發(fā)布時(shí)間：2020-06-21 16:11

【摘要】：新媒體的盛行,催生著以QQ、微信、微博以及社交網(wǎng)站為代表的社交媒體在大學(xué)生群體中的流行。這對(duì)于大學(xué)生的心理健康既有積極作用,也不可避免的產(chǎn)生負(fù)面影響。如何緊跟時(shí)代潮流,利用好、發(fā)展好社交媒體,開展大學(xué)生心理健康宣傳教育,既是踐行《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)意見的指導(dǎo)》和《2030年健康計(jì)劃》文件精神的要求,又是對(duì)十九大提出的“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的回應(yīng)。本文基于520份的問卷調(diào)查和22名師生的深度訪談,分析當(dāng)前高�；谏缃幻襟w開展心理健康宣傳教育的現(xiàn)狀、存在的問題、影響因素,以提出科學(xué)有效的引導(dǎo)策略。本文主要包括以下內(nèi)容:第一部分,導(dǎo)言。這一部分從文章的選題背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究的情況分析、基本概念的界定以及研究思路與研究方法寫起。第二部分,分析了基于社交媒體開展大學(xué)生心理健康宣傳教育的可行性與必要性。通過問卷調(diào)查以及深度訪談發(fā)現(xiàn),社交媒體是當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的主要工具,其及時(shí)快捷的表達(dá)機(jī)制、靈活多樣的宣傳手段以及明朗廣闊的拓展空間,為高校開展心理健康宣傳教育工作提供了可能。但社交媒體對(duì)大學(xué)生心理健康的雙重影響,以及當(dāng)前高校心理健康宣傳方式滯后于大學(xué)生的需求,又為高校利用社交媒體開展心理健康宣傳教育提供了必要性。第三部分,探討了當(dāng)前高校利用社交媒體開展心理健康宣傳教育的做法與成效。目前高校以QQ群為主要載體、輔導(dǎo)員和班委為主力,以微信公眾號(hào)為依托、學(xué)生為主要受眾,以學(xué)校心理健康中心為后臺(tái)、心理健康聯(lián)絡(luò)員為“中介”等方式開展心理健康宣傳教育工作。這些豐富多樣的宣傳手段,靈活多樣的宣傳方式,充分利用零碎時(shí)間,超越師生時(shí)空界限,適應(yīng)了大學(xué)生的網(wǎng)際需求,契合了學(xué)生信息獲取的習(xí)慣。這在一定程度上,擴(kuò)大了心理健康宣傳的受眾面積,增加了覆蓋范圍。第四部分,挖掘了當(dāng)前高校利用社交媒體開展心理健康宣傳教育存在的問題及制約因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前高校利用社交媒體開展大學(xué)生心理健康宣傳教育存在著宣傳教育的人員配備不足,高校社交媒體運(yùn)營(yíng)困難;宣傳內(nèi)容流于形式,宣傳方式老化;線上宣傳活躍,線下反饋滯后;衡量手段缺乏,效果難以評(píng)估等問題。主要制約因素源于大學(xué)生復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境,學(xué)校缺少對(duì)社交媒體的整合機(jī)制,對(duì)社交媒體宣傳載體的重視力度不夠?qū)е滦麄鳁l件不足,以及心理健康教育工作的特殊性。第五部分,指明了基于社交媒體提高大學(xué)生心理健康宣傳教育實(shí)效性的對(duì)策。針對(duì)當(dāng)前高校在利用社交媒體開展心理健康宣傳方面存在的問題,我們需要在遵循科學(xué)性與發(fā)展性、靈活性與針對(duì)性、防治性與前瞻性、活動(dòng)性與情境性、互補(bǔ)性與協(xié)同性相結(jié)合的原則的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)校在社交媒體建設(shè)方面領(lǐng)頭羊的作用,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)心理健康問題的關(guān)注意識(shí),拓寬基于社交媒體開展大學(xué)生心理健康宣傳教育的方式與方法,促進(jìn)線上與線下宣傳教育的互動(dòng)與融合,并做好基于社交媒體環(huán)境下的心理健康普查與心理建檔工作,以提高基于社交媒體開展心理健康宣傳教育的實(shí)效性。第六部分,結(jié)語。對(duì)文章的創(chuàng)新和存在的不足做了總結(jié)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G441
【圖文】：

櫺學(xué)位論文逡逑ＭＡＳＴＥＲ’Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑都安裝了比如ＱＱ、微信、微博、郵箱等社交軟件。這足以說明這學(xué)生中的流行程度。對(duì)于安裝這些社交軟件的目的，我采用的是排，代表綜合排序越靠前，表明大學(xué)生安裝這些社交媒體的目的越強(qiáng)問卷，分析排序順序，排在第一位的是聯(lián)絡(luò)好友、交流感情，隨后注熱點(diǎn)。具體見圖１．３。在接觸社交媒體的時(shí)間上，有８３．１５％的同交媒體三年以上；有４６．７５％的同學(xué)表示，每天使用社交媒體的時(shí)間上；有２８．８５％的同學(xué)每天使用社交媒體２—３小時(shí)。通過以上數(shù)據(jù)的以看到，社交媒體在大學(xué)生群體中占有一席之地，成為他們交流和學(xué)。逡逑１２３逡逑

社交媒體作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，盡管可以在一定程度上對(duì)大學(xué)生的心理健逡逑康產(chǎn)生積極影響，但同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致和誘發(fā)一些心理健康問題，在問卷調(diào)查結(jié)果也可逡逑以看到。具體見圖１．５。排在第一位的就是手機(jī)依賴癥，比例高達(dá)６１．１５％。而且在逡逑接觸手機(jī)社交媒體的時(shí)長(zhǎng)上，有８１．３５％的同學(xué)表示，已經(jīng)有三年以上，另外在每天逡逑使用社交媒體的時(shí)間上，有４６．７３％的同學(xué)表示每天超過３小時(shí)。具體見圖１．６。在逡逑使用場(chǎng)合上，很多同學(xué)表示，他們會(huì)隨時(shí)隨地的拿著手機(jī)或是聊天或是發(fā)朋友圈，逡逑包括上課、走路、吃飯、排隊(duì)、睡覺前。在精神上過度依賴社交媒體，有５１．１５％逡逑的同學(xué)表示出空虛感的增加。而且各種社交媒體的盛行，受多元信息的影響，有逡逑４２．１２％的同學(xué)表示面對(duì)繁雜的信息，難以抉擇，容易陷入迷惘狀態(tài)。另外社交媒體逡逑作為虛擬空間，大學(xué)生在心理上難免會(huì)出現(xiàn)時(shí)空失控，由于難辨真?zhèn)�，慢慢地也�?huì)逡逑缺乏信任感。信息交互功能的便利

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