【摘要】：本研究探討初中生生活壓力、應(yīng)對方式與心理健康水平及它們之間的關(guān)系。生活壓力是指來自生活各方面的壓力。應(yīng)對方式是指個體認(rèn)為與外界交互作用可能對自己增加負(fù)擔(dān)時,為解決這一困擾,在認(rèn)知行為方面做出的調(diào)整變化。心理健康是指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康是人的良好心理素質(zhì)的表現(xiàn),是人的整體健康狀態(tài)的必要組成部分。生活壓力、應(yīng)對方式往往對心理健康有一定影響。本研究主要采用問卷調(diào)查法,使用的是劉賢臣編寫的《青少年生活事件自評量表》、鄭全全和陳樹林編寫的《中學(xué)生應(yīng)對方式量表》,以及王極盛編寫的《中國中學(xué)生心理健康量表》。被試從天津市選擇三所學(xué)校抽取,分別來自七、八、九這三個年級。共發(fā)放調(diào)查問卷302份,收回有效問卷總計273份,有效率為90.4%。根據(jù)研究結(jié)果得出以下結(jié)論:(1)人際關(guān)系和學(xué)習(xí)壓力是初中生的主要壓力事件。(2)初中生生活壓力未出現(xiàn)顯著的年級差異,但性別差異顯著,男生壓力顯著高于女生。(3)初中生較多地采取問題解決、尋求社會支持和積極合理化的應(yīng)對方式。(4)男生和女生在應(yīng)對方式上沒有顯著差異,即男女生的應(yīng)對方式基本相同。(5)初中生的心理狀況基本良好,且不存在男女差異。(6)初中生生活壓力、應(yīng)對方式對心理健康有預(yù)測作用。根據(jù)本研究的結(jié)果,結(jié)合教育教學(xué)的實際情況,提出了一些提高初中生心理健康水平的相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐立峰;盧衛(wèi)斌;;中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與分析[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報;2009年11期

2 郭成;陰山燕;趙慧;;高中生的壓力應(yīng)對方式及其與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年06期

3 丁兆葉,李壽欣,李君春;初中生心理健康、人際關(guān)系與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)分析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年19期

4 孫華良;中學(xué)生心理問題形成原因及對策[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

5 李瑞芹 ,張雪芹 ,錢繼偉 ,王莉;山東棗莊市城鄉(xiāng)重點中學(xué)學(xué)生生活質(zhì)量及其影響因素[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2004年08期

6 李金釗;應(yīng)對方式、社會支持和心理壓力對中學(xué)生心理健康的影響研究[J];心理科學(xué);2004年04期

7 耿紅衛(wèi);中學(xué)生心理健康問題、成因及對策研究[J];蘭州學(xué)刊;2004年02期

8 王淑敏,李雪;青少年壓力應(yīng)對策略的研究概述[J];上海教育科研;2004年03期

9 井世潔,嚴(yán)芳;中學(xué)生應(yīng)對的多維結(jié)構(gòu)分析[J];心理科學(xué);2003年04期

10 高寶山,楊春林;中學(xué)生應(yīng)付方式與心理健康水平[J];教育科學(xué)研究;2003年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 慈樹偉;初中生心理壓力、學(xué)業(yè)成績與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 胡海燕;高中生生活壓力、應(yīng)對方式及其與心理健康的關(guān)系研究[D];安徽師范大學(xué);2005年

3 李金釗;上海市中學(xué)生的心理壓力與心理健康的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王惠;中學(xué)生心理應(yīng)激發(fā)展性特點研究[D];山東師范大學(xué);2003年

，

本文編號：2639479