【摘要】：建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。將教育事業(yè)放在優(yōu)先位置、推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、高度重視農(nóng)村義務(wù)教育、縮小區(qū)域差距是現(xiàn)代政府治理追求的目標(biāo),也是現(xiàn)代政府義不容辭的責(zé)任。區(qū)域基本公共教育均等化水平的提高,需要中央政府提供財(cái)力支援,也需地方政府加大教育財(cái)政支出。對我國基本公共教育均等化水平測度和影響因素分析,一方面能夠不斷提高我國教育均等化水平,使我國公民享有平等受教育權(quán)利并得到大致相等的公共教育服務(wù);另一方面,有助于形成公平正義的社會價值觀、縮小不同階層之間的差距,保證全體社會成員共享經(jīng)濟(jì)成果,促進(jìn)我國穩(wěn)定健康發(fā)展。本文以均等化為核心理念,運(yùn)用規(guī)范分析和實(shí)證分析的方法對我國區(qū)域基本公共教育均等化問題展開系統(tǒng)研究。首先對國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,闡述基本公共教育均等化概念及相關(guān)理論基礎(chǔ);其次剖析我國區(qū)域基本公共教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,并分析教育區(qū)域差距問題原因;再次,根據(jù)前人學(xué)者研究,針對基本公共教育均等化水平建立指標(biāo)評價體系,并從公共財(cái)政角度分析影響我國基本公共教育均等化因素;最后,結(jié)合實(shí)證分析的結(jié)論,為不斷提高我國基本公共教育均等化水平提出一系列優(yōu)化措施,具體包括三大方面:明確財(cái)政投入責(zé)任,完善財(cái)政收支體系;明確政府財(cái)政關(guān)系,優(yōu)化轉(zhuǎn)移支付機(jī)制;構(gòu)建教育法制體系,完善教育服務(wù)體系。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2629731