【摘要】：主要研究初中數(shù)學(xué)應(yīng)用合作式翻轉(zhuǎn)課堂模式,致力于學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計的理論與實(shí)踐研究。研究的出發(fā)點(diǎn)是通過對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。本文首先采用了文獻(xiàn)法,閱讀翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)文獻(xiàn),整理并分析翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于實(shí)踐的案例,明確研究方向;其次,采用調(diào)查法了解翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施現(xiàn)狀,分析調(diào)查結(jié)果得到學(xué)生對于翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)同度以及主要認(rèn)同原因,了解教師在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂時遇到的困難等;再次,在了解翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂與合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等理念相結(jié)合的教學(xué)模式創(chuàng)新,搭建出合作式翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計模型;最后,以《函數(shù)》章復(fù)習(xí)課為例進(jìn)行合作式翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計模型的應(yīng)用實(shí)踐,記錄并分析實(shí)踐過程,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),得出進(jìn)行合作式翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計模型應(yīng)用的具體策略。通過調(diào)查翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施現(xiàn)狀得到:學(xué)生對于翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)同度高于傳統(tǒng)課堂;學(xué)生在互動合作的活動中積極性較高;學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的興趣與能力;教師表示翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施中容易出現(xiàn)學(xué)生課前監(jiān)督不到位,學(xué)生自覺性不夠高等問題。根據(jù)以上發(fā)現(xiàn),進(jìn)行了合作式翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計模型設(shè)計,包括三階段,前期準(zhǔn)備階段:任務(wù)設(shè)計、學(xué)生分組、監(jiān)督機(jī)制確立;中期實(shí)施階段:學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、學(xué)生課上成果展示與答疑;后期反饋階段:評價與反饋。在合作式翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計模式下,進(jìn)行《函數(shù)》章復(fù)習(xí)課教學(xué),得到:學(xué)生均在課前學(xué)習(xí)中完成了自主學(xué)習(xí)的任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的一般發(fā)展;小組合作的成果顯著,其中學(xué)習(xí)能力等較為突出的學(xué)生在開放式問題的解決過程中起到關(guān)鍵作用,實(shí)現(xiàn)了部分學(xué)生的個性發(fā)展。因而合作式翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計模式下,不同的學(xué)生得到了不同程度的發(fā)展,在保證學(xué)生一般發(fā)展的同時實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生的個性發(fā)展。
【圖文】：

學(xué)習(xí)金字塔是美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研宄成果２３，是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的逡逑理論，，它用金字塔來模型來描述采用不同學(xué)習(xí)方式獲得的不同學(xué)習(xí)效果（學(xué)習(xí)內(nèi)容平逡逑均存留率），如圖２．１所示。逡逑學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率逡逑ｒ逡逑嬌謝Ｌｅｃｔｕｒｅ）邐５％逡逑一｜邐？｜Ｒｅａｄｉｎｇ｝邐１０％逡逑撫新？邋ｕｄｂｖｉｓｕａ�。┻姡玻埃ュ义希捱妎瘢菏荊模澹媯睿錚錚螅簦潁幔簦錚欏罰海咤危常埃ュ義希у危椋翦迓郟ǎ模椋螅悖酰螅蓿錚睿╁危擔(dān)埃ュ義現(xiàn)鞫Ч村澹掊問導(dǎo)ǎ校潁幔悖簦椋悖邋澹模幔媯荊紓危罰擔(dān)ュ義蟢a授給播人（Ｔｅａｃｈ邋Ｇｌｈｅ＿邐９０％逡逑＃邐＃邐資料來n歟誨渭都遙閏怠齦籯趮桏蛑蒎義狹隋澹叔騫襄宥″蹇阱危危幔簦椋錚睿掊澹裕椋紓潁椋簀澹蹋幔猓錚潁幔簦錚潁椋澹螅義賢跡玻毖敖鹱炙Ｐ灣義稀疤病狽絞�、“援�痢狽絞�、“湿q狽絞�、“演时M狽絞剿裱靶Ч嘍藻義轄先�，其中“讲授—N絞剿裱靶Ч釗�，近w親。擔(dān)�，共同甸`茄謖廡┓絞藉義系難跋鹵歡徒锨�，积极性较弱，因而知寿�諢淌艿澆隙嘧璋�；“讨论—N絞�、辶x稀笆導(dǎo)狽絞�、“教试嶘他人—N絞剿裱靶Ч嘍越锨�，学习闹R萜驕舸媛史皺義媳鶚牽擔(dān)埃�、ＡP擔(dān)�、９０％，共同甸`茄謖廡┓絞較碌難拔鞫�，积极性较强，辶x隙雜謚兜哪諢談�。辶x希玻倉苧贅Ｇ嗨桑諭庾災(zāi)餮襖礪堊繡匙凼觶郟省浚戲適Ψ堆г貉П�，２００ＡP澹玻擔(dān)ǎ保保海保埃埃保埃矗義希玻辰蘗

本文編號：2609754