【摘要】：通過對(duì)近現(xiàn)代以來我國科學(xué)教育發(fā)展的比較研究,發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行新的教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及人才培養(yǎng)模式和組織管理等方面取得了卓有成效的成績,已經(jīng)成為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和國家現(xiàn)代化根本大計(jì)的一個(gè)基礎(chǔ)。在科學(xué)教育專業(yè)教學(xué)模式、課程內(nèi)容安排以及如何提高教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)一系列教學(xué)過程等問題上還有待進(jìn)一步探討。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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3 馬宏佳;以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2005年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號(hào)：2580381