【摘要】："教學(xué)論"與"教學(xué)理論"是分別從德文與英文翻譯過來的兩個不同的教育概念。盡管其各自的研究都共同指向課堂教學(xué),但由于源于不同的文化傳統(tǒng),它們在思維方式和研究范式、研究對象、范圍和方法以及對教師地位和角色的規(guī)定方面都存在諸多差異。"教學(xué)論"與"教學(xué)理論"是兩種難以通約的研究范式,前者根植于德國深厚的新人文主義的"教化"(Bildung)傳統(tǒng),屬于歐洲唯理主義哲學(xué)為理論基礎(chǔ)的"教育學(xué)"范式;后者則與課程論以及不同取向的教育心理學(xué)相聯(lián)系,屬于經(jīng)驗(yàn)主義和實(shí)證主義為理論基礎(chǔ)的"教育科學(xué)"范式。清理20世紀(jì)我國從西方不同文化傳統(tǒng)引進(jìn)的教育學(xué)科的概念,弄清不同概念的含義及其在我國語境中的變化,是新世紀(jì)重建教育學(xué)科的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙俊梅;;柏林教學(xué)論模式的教學(xué)設(shè)計(jì)思想及其分析[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 丁邦平;;教學(xué)(理)論與課程論關(guān)系新探:基于比較的視角[J];比較教育研究;2009年12期

3 王家棟;;角色變換教學(xué)法的妙用[J];成才之路;2008年16期

4 裴躍進(jìn);;優(yōu)秀教師基本特征的檢視[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年02期

5 裴躍進(jìn);;現(xiàn)代教師職業(yè)角色人格特征探究[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年02期

6 郭笑塵;;第斯多惠的教師學(xué)習(xí)觀解讀[J];時代教育(教育教學(xué)版);2008年10期

7 章清;殷韋韋;;論高校教師幸福感的消解與重構(gòu)[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2009年01期

8 王傳金;教師教育:從比較看發(fā)展[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

9 張地容;;早期閱讀教育視閾中幼兒教師專業(yè)的缺失與構(gòu)建[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2008年06期

10 林英建;王憲軍;;雙軌項(xiàng)目教學(xué)法在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的實(shí)踐與探索[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

相關(guān)會議論文 前2條

1 張朝珍;;論教師教學(xué)決策思想的歷史嬗變及啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 王玨;;“創(chuàng)意課題研究”在機(jī)器人教學(xué)中的探究與應(yīng)用[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領(lǐng)[D];華東師范大學(xué);2011年

2 余娟;從語言學(xué)習(xí)到文化理解[D];華中師范大學(xué);2011年

3 姚林群;課堂中的價值觀教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2011年

4 王慧霞;西北民族地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 劉偉;交往實(shí)踐思想政治教育研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 劉忠政;中小學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)績效研究[D];西南大學(xué);2010年

7 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

8 王天平;追尋完整的人[D];西南大學(xué);2011年

9 黃偉;對話語域下的課堂提問研究[D];上海師范大學(xué);2008年

10 張立新;教師實(shí)踐性知識形成機(jī)制研究[D];上海師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫莉;中職英語教學(xué)中實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 陳得軍;新疆高中教師新課程認(rèn)同感研究[D];新疆師范大學(xué);2010年

3 邢夏婕;幼兒園美術(shù)活動中的教師角色研究[D];河北師范大學(xué);2010年

4 何巖;項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2010年

5 冀偉偉;新課程改革下教師課堂管理行為研究[D];西南大學(xué);2011年

6 樊首品;高中美術(shù)課堂教學(xué)互動的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 任魏娟;職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 李楊;高職教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];上海師范大學(xué);2011年

9 王蔚;課堂教學(xué)目標(biāo)深化研究[D];河南大學(xué);2010年

10 包旭苗;初中數(shù)學(xué)基本技能教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓華球;;《教學(xué)論研究二十年(1979～1999)》簡介(一)[J];中小學(xué)教材教學(xué);2002年29期

2 陳曉端;;教學(xué)理論研究的現(xiàn)狀與展望——對90年代我國教學(xué)理論研究的統(tǒng)計(jì)分析[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1998年01期

3 遲艷杰;教學(xué)論研究的歷史演進(jìn)[J];沈陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1995年03期

4 徐繼存;;為了教師的教學(xué)論——我的理想和追求[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2006年01期

5 ;論教學(xué)論研究中的“失語”現(xiàn)象[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1998年04期

6 王兆t，

本文編號：2559564