【摘要】：推進教育均等化、公平化,是縮小貧富差距、促進社會公平的重要保障,也是加快經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、縮小區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差距的重要基礎(chǔ)。為了避免西藏因經(jīng)濟欠發(fā)達導(dǎo)致教育發(fā)展落后,我國以中央財政支出、對口援助等方式幫助西藏建立了布局和層次較為科學(xué)、合理的教育體系。1980年以來,國家實施了教育援藏,教育對口援藏,不斷提高農(nóng)牧民子女義務(wù)教育"三包"標(biāo)準(zhǔn),援助內(nèi)地西藏班(校),促進了西藏義務(wù)教育穩(wěn)步發(fā)展,促進了西藏共享全國優(yōu)質(zhì)教育資源。西藏教育事業(yè)的全面發(fā)展,充分體現(xiàn)了共享型發(fā)展特征,為西藏居民更好地接受教育、提高文化素質(zhì)創(chuàng)造了條件。
【圖文】：

我們也看到,西藏教育還存在居民接受高中及其以上學(xué)歷教育的機會提升不快的情況。從圖1、圖2可以看出,在西藏高中以下學(xué)歷居民比例大幅度提升的同時,具有高中及其以上學(xué)歷居民的比例提升卻并不快甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平,這種情況在2000年后表現(xiàn)得更加突出。這說明,一方面,在全國援助西藏教育發(fā)展的過程中,由于223教育　
【作者單位】： 四川大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院;
【基金】：中華醫(yī)學(xué)基金會(CMB)“西藏醫(yī)療及教育有關(guān)問題研究”(03-791)的子課題 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“西藏農(nóng)村和諧社會建設(shè)與農(nóng)村公共產(chǎn)品供給研究”(06JJD850008)的資助
【分類號】：G527

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本文編號：2517621