本文關(guān)鍵詞：馬斯洛需要層次理論在學(xué)校管理中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育與職業(yè)》 2007年20期

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馬斯洛需要層次理論在學(xué)校管理中的運用

【摘要】：教師激勵是學(xué)校人力資源管理的重要內(nèi)容,科學(xué)運用以人為本的馬斯洛需要層次理論有利于調(diào)動教師的積極性,發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。文章在闡述馬斯洛需要層次論的基礎(chǔ)上,著重分析了該理論在學(xué)校管理中的運用,提出了應(yīng)針對普通教師和管理人員的不同特點,采取不同的激勵手段的觀點。

【作者單位】： 浙江金華教育學(xué)院教管系;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G471
【正文快照】：

隨著社會的不斷進步,學(xué)校內(nèi)部各種關(guān)系的協(xié)調(diào)和人力資源的管理顯得極其重要。許多管理者都希望通過有效的激勵政策來提高教師工作的積極性,從而提高整個學(xué)校的工作效率。一個學(xué)校必須建立自己的有效激勵機制,激勵本身就是一種投資,投資的回報是提高工作效率,發(fā)揮教師的創(chuàng)造力

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