本文關(guān)鍵詞：服務(wù)型學(xué)校管理:涵義與構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《首都師范大學(xué)》 2014年

同伴沖突對中學(xué)生發(fā)展的積極作用

苗玲冉  

【摘要】：學(xué)校生活中,同伴交往對中學(xué)生的發(fā)展有重要的影響。而且,沖突在同伴交往中是特別常見的、難以避免的現(xiàn)象。在中學(xué)實(shí)習(xí)中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過同伴沖突開闊了視野、結(jié)交了朋友、調(diào)整了人際互動(dòng)的策略。但是學(xué)校的管理者通常認(rèn)為同伴沖突不利于學(xué)校的正常運(yùn)行,給學(xué)校的管理帶來壓力。本文從羅洛·梅的存在主義心理學(xué)視角對中學(xué)生同伴沖突的問題進(jìn)行重新解讀,而且發(fā)現(xiàn)同伴沖突不僅是中學(xué)生獲得自我感的方式,而且是他們應(yīng)對焦慮情緒的方式。 同伴沖突為中學(xué)生提供了自我反思的契機(jī),促進(jìn)了中學(xué)生的去自我中心,提高了中學(xué)生的溝通能力,推動(dòng)了中學(xué)生規(guī)則意識和合作意識的形成。本文通過深入挖掘同伴沖突的積極作用,旨在促進(jìn)教師的教育教學(xué)活動(dòng)的開展以及中學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G635.5
【目錄】：

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本文編號：212406