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  本文選題：戈德曼 + 求真社會知識論　； 參考：《上海教育科研》2011年09期

【摘要】：作為社會知識論的一大流派,戈德曼的求真社會知識論以可靠主義為基礎,尋求產生真知的社會實踐條件。本文以求真社會知識論為基礎,評述幾種有代表性的教師實踐性知識定義及其結構,在此基礎上提出教師實踐性知識的本質是一種效用性知識,具有個體性和社會性兩大緯度。
[Abstract]:As a major school of social knowledge theory, Goldman's truth-seeking social knowledge theory is based on reliabilism and seeks the social practical conditions for producing true knowledge. Based on the theory of truth-seeking social knowledge, this paper reviews several typical definitions and structures of teachers' practical knowledge, and points out that the essence of teachers' practical knowledge is a kind of utility knowledge, which has two latitudes of individuality and sociality.
【作者單位】： 華南師范大學公共管理學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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本文編號：1811983