本文選題：教師權(quán)威 + 規(guī)訓(xùn)　； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年09期

【摘要】：我國農(nóng)村教師權(quán)威在應(yīng)試教育下的問題境遇表現(xiàn)在:傳統(tǒng)權(quán)威延承歷史,但知識傳授者角色增強(qiáng)而道德教化者角色式微;法定權(quán)威同時(shí)存在僭越和退縮的情況;知識權(quán)威工具化和感召權(quán)威脆弱。教師權(quán)威主義使學(xué)生的主體性受到損害,教師和學(xué)生在學(xué)校教育體制中被規(guī)訓(xùn)。培養(yǎng)人的批判精神和同歸人的教育是超越教師權(quán)威問題之徑。
[Abstract]:The situation of the problem of the rural teacher authority in the examination oriented education is manifested in the following: the traditional authority has extended the history, but the role of the knowledge imparer is strengthened and the role of the moral educator is declining; the legal authority has the situation of Overstepping and withdrawal; the knowledge authority is instrumentalized and the authority is vulnerable. The teacher authoritarianism makes the students' subjectivity damaged, Teachers and students are disciplined in the school education system. Cultivating people's critical spirit and education for returning to others is the path to transcend the authority of teachers.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1810220