本文選題：主體性教育 + 學(xué)習(xí)方式　； 參考：《西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2011年06期

【摘要】：主體性教育是促進學(xué)生自主性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)展的教育。對主體性教育如果不能從內(nèi)涵和實質(zhì)上把握和認識,就很容易在實踐中流于形式,而無益于學(xué)生的發(fā)展。反思主體性教育問題,可以幫助我們對一些表面化,或絕對化以及虛假性的所謂的學(xué)生主體性教育現(xiàn)象進行客觀認識,從而更好地踐行新課改理念,促進學(xué)生發(fā)展。
[Abstract]:Subjectivity education is an education that promotes students' autonomy, initiative and creativity. If the subjective education can not be grasped and understood in terms of connotation and substance, it is easy to become a mere form in practice, which is not conducive to the development of students. Reflecting on the subjective education can help us to realize the phenomenon of the so-called students' subjectivity education which is superficial, or absolute and false, so as to better practice the new curriculum reform concept and promote the development of students.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項目“30年來教育研究的中國經(jīng)驗與自主性問題研究”(09YJA880104)
【分類號】：G40-012

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本文編號：1774360