本文選題：教師團(tuán)隊(duì) + 合作學(xué)習(xí)�。� 參考：《教育探索》2011年01期

【摘要】：教師團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的主體是具有共生關(guān)系的教師團(tuán)隊(duì),其特征是這種合作學(xué)習(xí)能形成整體的學(xué)習(xí)力,能保持合作性互動,建立共同愿景和知識共享,它能使學(xué)校組織獲得一種共生機(jī)制和持續(xù)發(fā)展機(jī)制。合作學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)理論與技能的培訓(xùn),形成合作學(xué)習(xí)的制度,建立激勵性評估系統(tǒng),優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色與行為,等等。
[Abstract]:The main body of cooperative learning of teachers' team is the teachers' team with symbiotic relationship. Its characteristic is that this kind of cooperative learning can form the whole learning ability, keep cooperative interaction, establish common vision and knowledge sharing.It enables the school organization to obtain a symbiotic mechanism and a sustainable development mechanism.Cooperative learning should adhere to problem-oriented, train cooperative learning theory and skills, form cooperative learning system, establish incentive evaluation system, optimize the role and behavior of school leaders, and so on.
【作者單位】： 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題(DHA100227)
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1732370