本文選題：學(xué)校精神發(fā)展　切入點(diǎn)：熏陶　出處：《教育發(fā)展研究》2011年22期

【摘要】：學(xué)校精神的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程。從知、情、意、行的統(tǒng)一性來分析,學(xué)校精神發(fā)展可劃分四個(gè)層次,即:接受學(xué)校精神熏陶,體現(xiàn)為學(xué)校成員受到陶冶與啟迪,是學(xué)校精神發(fā)展的基礎(chǔ)層次;構(gòu)筑學(xué)校精神凝聚,體現(xiàn)為學(xué)校精神對(duì)學(xué)校成員形成吸引力、向心力、親和力,是學(xué)校精神發(fā)展的較高層次;遵守學(xué)校精神規(guī)范,體現(xiàn)為學(xué)校成員的自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我提高,是學(xué)校精神發(fā)展的提高層次;體悟?qū)W校精神創(chuàng)造,體現(xiàn)為學(xué)校成員不斷超越的精神力量,是學(xué)校精神發(fā)展的更高層次。
[Abstract]:The development of school spirit is a gradual process.Analyzing from the unity of knowledge, emotion, meaning and action, the development of school spirit can be divided into four levels: to accept the influence of school spirit, which is reflected in the edification and enlightenment of school members, which is the basic level of the development of school spirit;Constructing the cohesion of school spirit is embodied in the attraction of school spirit to school members, the centripetal force and affinity, which is the higher level of the development of school spirit, and the observance of school spiritual norms is reflected in the self-control and self-regulation of school members.Self-improvement is the level of the development of the school spirit, and the realization of the creation of the school spirit is reflected in the spiritual strength which the members of the school constantly surpass, and is the higher level of the development of the school spirit.
【作者單位】： 重慶市教育評(píng)估院;
【分類號(hào)】：G41

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本文編號(hào)：1721338