發(fā)布時(shí)間：2018-03-31 10:00

  本文選題：權(quán)利　切入點(diǎn)：德育　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年23期

【摘要】：尊重學(xué)生權(quán)利是現(xiàn)代學(xué)校德育的內(nèi)在訴求。主體的權(quán)利是主體性道德人格的前提,權(quán)利和義務(wù)的對等考量是道德的一個(gè)重要維度。但對權(quán)利的過度張揚(yáng)也會造成道德秩序的混亂。由此我國學(xué)校德育面臨雙重的任務(wù)。
[Abstract]:Respecting students' rights is the inner demand of modern school moral education, and the subject's right is the premise of subjective moral personality. The equal consideration of rights and obligations is an important dimension of morality, but excessive publicity of rights will also lead to confusion of moral order. Therefore, moral education in schools in our country is faced with double tasks.
【作者單位】： 聊城大學(xué)東昌學(xué)院教育系;
【分類號】：G41

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【共引文獻(xiàn)】

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3 金生

本文編號：1690239