本文選題：遠(yuǎn)程教育　切入點(diǎn)：質(zhì)量保障　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2011年03期

【摘要】：評(píng)價(jià)指標(biāo)是用來(lái)表明某種水平狀態(tài)、測(cè)量某項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。開(kāi)放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是面向大眾傳播課程的新興模式,其質(zhì)量評(píng)價(jià)的范圍主要包括開(kāi)放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目、資源和接受者4個(gè)方面。各評(píng)價(jià)范圍之內(nèi)分別包含具體的評(píng)價(jià)指標(biāo),如學(xué)習(xí)項(xiàng)目包括規(guī)劃、課程與教學(xué)、課程傳輸和評(píng)價(jià)等,每一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)應(yīng)于具體的評(píng)審內(nèi)容。這對(duì)實(shí)踐者具有指導(dǎo)價(jià)值,有利于開(kāi)放遠(yuǎn)程辦學(xué)的規(guī)范化和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。在使用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行開(kāi)放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)時(shí),不僅僅要注重定量分析,還需要特別關(guān)注定性判斷。
[Abstract]:An evaluation index is a technical term used to indicate a certain level of state and to measure the progress of an activity. Open distance learning is an emerging model for mass communication courses, and the scope of its quality evaluation mainly includes educational institutions for open distance learning. Four aspects of learning projects, resources and recipients. Each evaluation scope contains specific evaluation indicators, such as learning projects including planning, curriculum and teaching, curriculum transmission and evaluation, etc. Each evaluation index corresponds to the specific evaluation content, which has guiding value for practitioners and is conducive to the standardization of open distance education and the improvement of learning quality. Not only to pay attention to quantitative analysis, but also need to pay special attention to qualitative judgment.
【作者單位】： 東南亞教育部長(zhǎng)組織地區(qū)開(kāi)放學(xué)習(xí)中心;云南大學(xué)高等教育院研究所;
【基金】：教育部專(zhuān)項(xiàng)課題“中國(guó)高等教育評(píng)估可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究”的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-057

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