本文選題：教學(xué)系統(tǒng)　切入點(diǎn)：技術(shù)　出處：《電化教育研究》2011年09期

【摘要】：傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)在技術(shù)的沖擊下面臨解構(gòu),大量的教學(xué)技術(shù)元素的融入導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)的四要素組成發(fā)生了根本性的改變,需要進(jìn)行哲學(xué)意義的重構(gòu)。然而,教學(xué)技術(shù)元素的融入并不能改變教學(xué)系統(tǒng)的本性,一旦改變了,教學(xué)系統(tǒng)的教育性就將失去,技術(shù)性將主宰系統(tǒng)。桑新民教授利用技術(shù)支撐下的教學(xué)系統(tǒng)開展大學(xué)課程教學(xué)改革,為當(dāng)前教學(xué)系統(tǒng)的解構(gòu)和重構(gòu)提供了非常有益的啟示,因此有必要以此作為突破口和入手點(diǎn),深入分析技術(shù)在教學(xué)系統(tǒng)中所扮演的角色,以及如何對教學(xué)系統(tǒng)的解構(gòu)和重構(gòu)產(chǎn)生作用。
[Abstract]:The traditional teaching system is facing deconstruction under the impact of technology. The integration of a large number of teaching technology elements leads to a fundamental change in the composition of the four elements of the traditional teaching system, which requires the reconstruction of philosophical significance. The integration of teaching technology elements does not change the nature of the teaching system. Once it has changed, the pedagogical nature of the teaching system will be lost. Technology will dominate the system. Professor Sang Xinmin uses the teaching system supported by technology to carry out the reform of university curriculum teaching, which provides a very useful inspiration for the deconstruction and reconstruction of the current teaching system. Therefore, it is necessary to take this as the breakthrough point and start point, deeply analyze the role of technology in teaching system, and how to deconstruct and reconstruct the teaching system.
【作者單位】： 南通大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;南京大學(xué)教育研究院;
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目《高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問題研究》(10BSH038) 江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《江蘇省高校課程結(jié)構(gòu)調(diào)整與大學(xué)生就業(yè)問題研究》(2010ZDIXM017)
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1669341