本文選題：后現(xiàn)代史學(xué)　切入點(diǎn)：歷史視角　出處：《教育發(fā)展研究》2011年04期

【摘要】：后現(xiàn)代史學(xué)觀在對歷史研究產(chǎn)生深刻影響的同時,也將歷史的視角延伸到社會科學(xué)研究的各個方面。教育研究一直以來十分重視外部視角,關(guān)于教育內(nèi)部變化的許多潛在因素被遮蔽,其主要原因就在于歷史視角的缺乏。歷史并不僅僅是一個背景,更代表著一種進(jìn)程。歷史的視角應(yīng)該而且也必須成為教育研究中不可忽視的一個側(cè)面。借助新社會史的視角,書寫教育社會史,可以幫助我們更深刻地認(rèn)識教育的復(fù)雜性。
[Abstract]:While the view of postmodern historiography has a profound influence on the study of history, it also extends the perspective of history to all aspects of social science research. Educational research has always attached great importance to the external perspective. Many of the underlying factors of internal change in education are obscured by the lack of historical perspective. History is not just a background. The angle of view of history should and must be a side that can not be ignored in the study of education. With the help of the perspective of new social history, writing the history of educational society can help us to understand the complexity of education more deeply.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教科院;
【分類號】：G40-052

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本文編號：1664372