本文選題：新中國(guó)　切入點(diǎn)：外國(guó)語(yǔ)教科書(shū)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2011年03期

【摘要】：新中國(guó)外語(yǔ)教科書(shū)60年的發(fā)展波瀾起伏,分別經(jīng)歷了"‘蘇化'時(shí)期"、"全面探索時(shí)期"、"‘文化大革命'時(shí)期"、"恢復(fù)、探索與改革時(shí)期"、"全面推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)期"及"基礎(chǔ)教育課程改革時(shí)期"等6個(gè)階段。在這60年里,教科書(shū)編寫目的由注重"知識(shí)"轉(zhuǎn)為注重"能力,"教科書(shū)編寫內(nèi)容從關(guān)注"學(xué)科"變?yōu)殛P(guān)注"生活,"教科書(shū)編寫形式則從曾經(jīng)的"一成不變"發(fā)展到現(xiàn)在的"多種多樣"。
[Abstract]:The development of the new Chinese foreign language textbooks in the past 60 years has gone through the period of "the Soviet Union", the "period of comprehensive exploration", the "period of the Cultural Revolution" and the "recovery", respectively. The period of exploration and reform, the period of comprehensive promotion of compulsory education and the period of curriculum reform in basic education. The purpose of textbook compilation has changed from "knowledge" to "ability". The content of textbook compilation has changed from "discipline" to "life", and the form of textbook writing has developed from the former "unchanging" to the present "diverse".
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)部;湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“文革時(shí)期中小學(xué)教科書(shū)研究”[DAA100189]
【分類號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 石鷗;;最不該忽視的研究——關(guān)于教科書(shū)研究的幾點(diǎn)思考[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2007年05期

2 張同冰;丁俊華;;中國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展史回顧(十) 第五章 新中國(guó)外語(yǔ)教育的發(fā)展過(guò)程[J];基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究;2002年10期

3 彭澤平;知識(shí)厄運(yùn)與制度悲劇——文革時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育課程“革命”的歷史省察[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 田華強(qiáng);張志強(qiáng);;中小學(xué)美術(shù)教科書(shū)研究文獻(xiàn)述評(píng)及啟示[J];教育與教學(xué)研究;2009年04期

2 吳小鷗;文芳;;現(xiàn)代性:清末民初教科書(shū)廣泛而深刻的內(nèi)涵——兼議清末民初新式教科書(shū)的研究?jī)r(jià)值[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

3 石鷗;;開(kāi)現(xiàn)代教科書(shū)之先河的《最新教科書(shū)》[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2008年03期

4 石鷗;張斯妮;;蔡元培與中國(guó)現(xiàn)代教科書(shū)的發(fā)展[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

5 石鷗;吳小鷗;;中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教科書(shū)之開(kāi)端——商務(wù)印書(shū)館《最新國(guó)文教科書(shū)》述評(píng)[J];湖南教育(語(yǔ)文教師);2008年04期

6 李葉峰;;建國(guó)以來(lái)中小學(xué)教研組建設(shè)的歷史考察[J];教學(xué)與管理;2010年03期

7 劉瓊;;教科書(shū)政治學(xué)——論阿普爾的教科書(shū)政治屬性[J];世界教育信息;2010年01期

8 姚冬琳;;內(nèi)容分析法在教科書(shū)研究中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年04期

9 謝堯臣;;建國(guó)以來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教育歷史回顧與反思[J];中國(guó)成人教育;2009年20期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 吳小鷗;清末民初教科書(shū)的啟蒙訴求[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 董慧;社會(huì)活力論[D];華中科技大學(xué);2008年

3 段俊霞;我國(guó)中小學(xué)社會(huì)科課程統(tǒng)整研究[D];西南大學(xué);2009年

4 廖輝;學(xué)校課程制度研究[D];西南大學(xué);2010年

5 王立忠;改革開(kāi)放30年我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教科書(shū)建設(shè)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 劉光成;百年中學(xué)作文命題研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄧?yán)?教師如何在新課程中實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 石利群;新課程改革背景下兩種版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

3 胡旺;中日小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)比較[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 王璐婧;“文革”中學(xué)語(yǔ)文教材鉤沉[D];湖南師范大學(xué);2009年

5 任亞南;質(zhì)化方法在教科書(shū)研究中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析及問(wèn)題反思[D];東北師范大學(xué);2009年

6 鄭清丹;教科書(shū)研究的哲學(xué)審視[D];東北師范大學(xué);2009年

7 遲曉禹;海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)對(duì)比研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 丁翠娟;新中國(guó)成立以來(lái)基礎(chǔ)教育教材改革的回顧與反思[D];西南大學(xué);2010年

9 艾瓊;初中歷史教科書(shū)內(nèi)容缺陷的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 張斯妮;建國(guó)初期我國(guó)中小學(xué)教科書(shū)統(tǒng)一之路探析[D];湖南師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫自誠(chéng);;滿江紅[J];老友;2010年01期

2 陳小婭;;堅(jiān)定不移地深化基礎(chǔ)教育課程改革 努力開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育工作新局面[J];中國(guó)民族教育;2010年01期

3 柳夕浪;;考試評(píng)價(jià)制度改革導(dǎo)向哪里?[J];中小學(xué)管理;2010年03期

4 本刊記者;;義務(wù)教育的廣東創(chuàng)舉[J];廣東教育(綜合版);2010年02期

5 本刊編輯部;;圍繞提高“五率”目標(biāo) 努力辦人民滿意教育——專訪江西省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)虞國(guó)慶[J];江西教育;2010年Z1期

6 張曉峰;;為教育現(xiàn)代化奠基[J];山西教育(管理);2010年02期

7 李巖;;經(jīng)驗(yàn)只有變成制度才能形成長(zhǎng)效機(jī)制——訪陜西省教育廳副廳長(zhǎng)呂明凱[J];基礎(chǔ)教育課程;2010年Z1期

8 ;校本教研“是中國(guó)創(chuàng)造,也是中國(guó)特色”[J];基礎(chǔ)教育課程;2010年Z1期

9 李欣響;宋敏;;我愛(ài)我的祖國(guó)[J];小學(xué)閱讀指南(3-6年級(jí));2010年01期

10 許穎;;多樣教學(xué)舉措 促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)[J];北京教育(普教版);2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 趙雄;王歡;;淺議我國(guó)行政體制改革的方向—基于政府與社會(huì)關(guān)系的角度[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

2 徐振華;;中國(guó)特色行政問(wèn)責(zé)實(shí)踐的回顧與反思[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

3 臧雷振;;“精簡(jiǎn)—膨脹”循環(huán)怪圈的終結(jié)——政府機(jī)構(gòu)改革60年困境再考[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

4 豐存斌;;從外延型到內(nèi)涵型:我國(guó)政府機(jī)構(gòu)改革的邏輯轉(zhuǎn)進(jìn)[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

5 賀凱;;論新中國(guó)檔案行政管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置與改革[A];“中國(guó)特色社會(huì)主義行政管理體制”研討會(huì)暨中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)第20屆年會(huì)論文集[C];2010年

6 陳敏婷;;打造學(xué)科特色,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

7 黃清春;李林華;;讓課堂成為教師科學(xué)服務(wù)的舞臺(tái)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

8 孫豐富;;教師主體生命價(jià)值構(gòu)建,教師教育的根本[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

9 陳永東;;試論陶行知生活教育思想與新課程教學(xué)改革[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

10 增城市天恩學(xué)校課題組;;國(guó)家“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“教師隊(duì)伍建設(shè)” 《教師對(duì)陶行知教育思想與基礎(chǔ)教育課程改革的研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

2 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

3 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

4 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

5 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

6 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

7 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

8 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

9 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

10 石巖;言傳身教秉鐸聲 火盡薪傳不了情[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 儲(chǔ)誠(chéng)煒;新中國(guó)農(nóng)民教育發(fā)展研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

2 華維芬;我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)綜合英語(yǔ)教材任務(wù)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 趙偉;中國(guó)特色國(guó)家結(jié)構(gòu)形式研究[D];吉林大學(xué);2009年

4 文記東;1949-1966年的中蘇文化交流[D];中共中央黨校;2009年

5 盧旭;教育的現(xiàn)代性解讀[D];華中師范大學(xué);2009年

6 張矛矛;新中國(guó)體育廣播發(fā)展研究[D];北京體育大學(xué);2009年

7 孫浩;制度與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[D];華中科技大學(xué);2009年

8 張守波;數(shù)學(xué)教師教育本科專業(yè)課程體系與教學(xué)模式統(tǒng)整研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 白萍;回歸本體：新中國(guó)高校德育思想演進(jìn)研究[D];華中科技大學(xué);2009年

10 王素立;毛澤東國(guó)家安全觀研究[D];河北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張善濤;新中國(guó)科學(xué)傳播視野下的《十萬(wàn)個(gè)為什么》探究[D];上海交通大學(xué);2011年

2 王國(guó)濤;公共財(cái)政視角下的義務(wù)教育均等化研究[D];上海交通大學(xué);2011年

3 梁瑩;浦東新區(qū)義務(wù)教育領(lǐng)域“管辦分離”改革深化研究[D];華東理工大學(xué);2011年

4 王建;“中國(guó)鄉(xiāng)村風(fēng)格”家用紡織品探析[D];北京服裝學(xué)院;2010年

5 李潔;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化測(cè)試的研究[D];燕山大學(xué);2010年

6 王濱濱;從認(rèn)知角度知識(shí)研究RUN的一詞多義[D];大連海事大學(xué);2010年

7 于晶;論當(dāng)代中國(guó)農(nóng)民平等權(quán)的法律保護(hù)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

8 干燕丹;城市農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育：制度、責(zé)任與對(duì)策[D];上海師范大學(xué);2010年

9 劉岱寧;白褲瑤族居民教育收益影響因素研究[D];西南大學(xué);2010年

10 朱劍偉;區(qū)域義務(wù)教育階段教師資源均衡配置政策研究[D];上海師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1660282