本文選題：韋伯模式　切入點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)　出處：《全球教育展望》2011年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)必須基于課程標(biāo)準(zhǔn),這是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育整體質(zhì)量卓越的訴求。韋伯博士是美國(guó)"基于標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)"運(yùn)動(dòng)的重要代表人物,他提出了學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致性的分析維度、分析程序、分析方法等一整套一致性框架,并開發(fā)了基于網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)一致性工具。全面深入研究韋伯模式,對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)改革具有重要意義。
[Abstract]:Evaluation of academic achievement must be based on curriculum standards, which is a national demand for excellence in the overall quality of basic education. Dr. Weber is an important representative of the "standards-based evaluation" movement in the United States. He proposed an analytical dimension of consistency between academic achievement evaluation and curriculum standards, an analytical program, a set of analytical methods, and developed a web-based tool for evaluation and standard consistency. It is of great significance to the reform of the evaluation of students' academic achievement in the basic education stage of our country.
【作者單位】： 臨沂大學(xué)費(fèi)縣分校;教育部基礎(chǔ)教育課程研究曲阜師范大學(xué)中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“開放性學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)的匹配度研究”(07JC880007)研究成果
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1582403