本文選題：探究式教學(xué)模式　切入點(diǎn)：實(shí)施策略　出處：《教學(xué)與管理》2011年13期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正隨著我國課程改革的不斷深化,探究式教學(xué)既順應(yīng)了當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要,體現(xiàn)了新課程改革的要求,又滿足了學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈意愿。新課程教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求,這需要教師將探究式教學(xué)的深厚理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,積極探索有效實(shí)施探究式教學(xué)的現(xiàn)實(shí)路徑。一、探究式教學(xué)的內(nèi)涵探究式教學(xué)是在探究式教學(xué)理論的指導(dǎo)下,從探求科學(xué)概念或科學(xué)規(guī)律出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)精神為目的,通過開展探究式活動(dòng)而建構(gòu)起來的一種
[Abstract]:With the deepening of curriculum reform in China, inquiry teaching not only conforms to the needs of the development of the current era, but also reflects the requirements of the new curriculum reform. It also satisfies the students' strong desire to explore scientific knowledge. The new curriculum teaching puts forward higher requirements for teachers, which requires teachers to combine the profound theory of inquiry teaching with teaching practice organically. First, the connotation of inquiry teaching is guided by the theory of inquiry teaching, from the point of seeking scientific concepts or laws. To cultivate students' ability to explore and scientific spirit, through the development of inquiry-based activities to build up a kind of
【作者單位】： 河北省教育考試院;河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1578059