本文選題：鄉(xiāng)村教師　切入點：文化困境　出處：《上海教育科研》2011年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：盡管文化困境是鄉(xiāng)村教師面對的重要問題,但由于"鄉(xiāng)村教師"與"鄉(xiāng)村文化"的復雜性,對鄉(xiāng)村教師文化生存現(xiàn)狀的描述不能籠統(tǒng)地進行。鄉(xiāng)村教師陷入文化困境的原因既包括宏觀層面國家權(quán)力的下沉、相關(guān)制度的安排以及工業(yè)化、城市化進程中國家發(fā)展重心的轉(zhuǎn)移,也包括微觀層面?zhèn)�體的文化選擇。破解鄉(xiāng)村教師文化困境,一方面在于對鄉(xiāng)村教師進行"文化教育",另一方面在于國家發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整基礎(chǔ)上的鄉(xiāng)村教師管理制度的變革。
[Abstract]:Although the cultural dilemma is an important problem facing rural teachers, due to the complexity of "rural teachers" and "rural culture", The reasons why rural teachers fall into cultural dilemma include the sinking of state power at the macro level, the arrangement of relevant systems and industrialization. The shift of the center of national development in the process of urbanization also includes the cultural choices of individuals at the micro level. On the one hand, it is to carry on "cultural education" to rural teachers, on the other hand, it lies in the reform of rural teachers' management system based on the adjustment of national development strategy.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：2010年度教育部哲學社會科學研究重大攻關(guān)項目“普通高中多樣化發(fā)展研究”研究成果之一,項目主持人:袁桂林教授,立項號:10JZD0037
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1572646