本文選題：教育技術　切入點：學科發(fā)展　出處：《中國電化教育》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文基于對方法、實踐、理論這三個關乎我國教育技術學科發(fā)展的核心問題的思考,提出了三個主要觀點:(1)以科學實證的方法指導研究,特別是發(fā)展"基于證據(jù)的研究";(2)以技術設計的思想指導教學實踐和裝備發(fā)展,同時促進"研究與設計的互動"以及"技術與文化的互動",并由此構建促進不斷進步的學與教理論以及催生新的學習文化和教育實踐的重要動力系統(tǒng);(3)自信規(guī)范地構建理論體系,梳理多層面的已有理論積累,并在未來的學科發(fā)展中更多地增強專業(yè)組織的凝聚與導向作用。
[Abstract]:Based on the consideration of the three core issues related to the development of educational technology in China, this paper puts forward three main viewpoints: 1) guiding the research by scientific and empirical methods. In particular, the development of evidence-based research (Evidence-based Research) is directed by the idea of technological design to guide teaching practice and equipment development, At the same time, it promotes the interaction between research and design and the interaction between technology and culture, and constructs the important driving force system of promoting progressive learning and teaching theory and spawning new learning culture and educational practice. To construct a theoretical system, Combing the multi-level accumulation of existing theories and strengthening the cohesion and guidance of professional organizations in the future development of disciplines.
【作者單位】： 華東師范大學心理與認知科學學院;華東師范大學課程與教學研究所;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目“學習科學與技術設計的理論與應用”(項目編號:07JA880056)
【分類號】：G40-057

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1560746