本文選題：社會支持類型　切入點(diǎn)：潛在剖面分析　出處：《中國臨床心理學(xué)雜志》2011年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:對初中生社會支持狀況進(jìn)行分類并考察其與自我效能感、焦慮的關(guān)系。方法:利用潛在剖面分析法和辨別分析法對345名初中生社會支持進(jìn)行分類,利用相關(guān)分析法和方差分析法探討不同社會支持類型初中生的特點(diǎn)及其與自我效能感、焦慮的關(guān)系。結(jié)果:①初中生社會支持分為親密無間型、若即若離型和家庭疏遠(yuǎn)型三種。②親密無間型初中生的社會支持最高,家庭疏遠(yuǎn)型的社會支持尤其是家庭支持最低,而若即若離型的社會支持處于親密無間型和家庭疏遠(yuǎn)型之間。③社會支持與自我效能感顯著正相關(guān),而與焦慮顯著負(fù)相關(guān);不同社會支持類型初中生的自我效能感、焦慮差異顯著。結(jié)論:初中生社會支持可分為三種類型,社會支持類型對自我效能感、焦慮有影響。
[Abstract]:Objective: to classify the social support status of junior high school students and its relationship with self-efficacy and anxiety. Methods: 345 junior middle school students were classified by latent profile analysis and discrimination analysis. Correlation analysis and variance analysis were used to explore the characteristics of junior high school students with different social support types and their relationship with self-efficacy and anxiety. The social support was the highest in the three types of "estrangement" and "family estrangement", and the social support was the lowest in the family estrangement type, especially in the family support type. However, the social support of different types of social support was significantly positively correlated with self-efficacy and negatively correlated with anxiety, and the self-efficacy of junior high school students with different types of social support was significantly correlated with the relationship between social support and family alienation, and the self-efficacy of junior high school students with different types of social support was negatively correlated with the self-efficacy of junior high school students. Conclusion: the social support of junior high school students can be divided into three types, and the type of social support has an effect on self-efficacy and anxiety.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃(NECT-08-0068)
【分類號】：B844.2

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本文編號：1558273