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對(duì)技術(shù)知識(shí)獲得中仿真教育技術(shù)作用的哲學(xué)思考

發(fā)布時(shí)間:2018-02-27 02:29

  本文關(guān)鍵詞: 仿真教育技術(shù) 獲得 技術(shù)知識(shí) 哲學(xué)思考 出處:《黑龍江高教研究》2011年06期  論文類型:期刊論文


【摘要】:文章在哲學(xué)視角下對(duì)技術(shù)知識(shí)本質(zhì)、分類及轉(zhuǎn)化進(jìn)行了詮釋,對(duì)建構(gòu)主義理論下仿真教育技術(shù)對(duì)技術(shù)知識(shí)獲得的影響進(jìn)行了分析,對(duì)技術(shù)知識(shí)獲得中仿真教育技術(shù)作用進(jìn)行了較為系統(tǒng)的思考。
[Abstract]:This paper interprets the nature, classification and transformation of technological knowledge from the philosophical perspective, and analyzes the influence of simulation education technology on the acquisition of technical knowledge under constructivism. The function of simulation education technology in the acquisition of technical knowledge is systematically considered.
【作者單位】: 東北大學(xué);沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】:G40-057

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1540751

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