本文關(guān)鍵詞： 美國 中小學(xué)校長 課程領(lǐng)導(dǎo) 角色轉(zhuǎn)變　出處：《外國中小學(xué)教育》2011年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：由傳統(tǒng)的控制型課程管理角色走向課程領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)前美國中小學(xué)校長課程管理角色發(fā)展的一種動向。影響美國校長實(shí)現(xiàn)這種課程管理角色轉(zhuǎn)變的理論主要包括學(xué)校效能理論和課程領(lǐng)導(dǎo)理論,不同的美國校長在課程實(shí)踐中有不同的轉(zhuǎn)變路徑嘗試。美國校長這種課程管理角色轉(zhuǎn)變的研究有助于推進(jìn)我國中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)角色的實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:Is a kind of current trends in American primary and secondary school principals' curriculum management roles in the development of curriculum leadership by controlling role in curriculum management. The traditional influence of American president to realize the transformation of the curriculum management role theory mainly includes school effectiveness theory and the theory of curriculum leadership, President of the United States have different change in different ways in the course of practice and implementation. Practice on Transformation of American president of that role in curriculum management is helpful to promote China's primary and secondary school principals' curriculum leadership role.

【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2008年度一般項(xiàng)目“課程改革與學(xué)校效能促進(jìn)的國際比較研究”(08JC880009)的研究成果
【分類號】：G571.2

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本文編號：1524661