本文關(guān)鍵詞： 道德教育 個體化 社會分化　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國當(dāng)代社會具有了分化與個體化的特征。在沒有了道德共識和同質(zhì)社會環(huán)境的現(xiàn)代社會里,社會化道德教育就產(chǎn)生了一種"規(guī)則錯位"的問題,學(xué)生所學(xué)的道德規(guī)范不能用于他生活的社會結(jié)構(gòu)或者將來生活的社會結(jié)構(gòu)。而一些現(xiàn)代道德教育的理念和模式的實(shí)踐結(jié)果則是培養(yǎng)或強(qiáng)化了一種"孤獨(dú)的個體"。"錯位的規(guī)則"與"孤獨(dú)的個體"是學(xué)校道德教育割裂個人與社會的聯(lián)系的結(jié)果。面對現(xiàn)代社會里個人與社會的緊張關(guān)系,學(xué)校道德教育研究與實(shí)踐應(yīng)在個人與社會的聯(lián)系中調(diào)整思路。
[Abstract]:The contemporary society of our country has the characteristics of differentiation and individualization. In the modern society without moral consensus and homogeneous social environment, the socialized moral education has produced a kind of "rule dislocation" problem. The moral norms learned by a student cannot be applied to the social structure of his life or the social structure of his future life. The practical result of some modern moral education ideas and models is to cultivate or strengthen a kind of "lonely individual". " The dislocation of the rules "and the" lonely individual "is the result of the school moral education separating the relationship between the individual and the society." in the face of the tension between the individual and the society in the modern society, The research and practice of school moral education should be adjusted in the connection between individual and society.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)多元文化研究中心;
【基金】：2007年國家青年基金課題《責(zé)任與對話——學(xué)校道德教育的現(xiàn)代性思考》(CEA070192)
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1513351