發(fā)布時(shí)間：2018-02-10 20:03

  本文關(guān)鍵詞： 教師 實(shí)踐性知識(shí) 知識(shí)管理　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年23期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師實(shí)踐性知識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐智慧養(yǎng)成的基礎(chǔ)和推動(dòng)力。但由于種種原因,教師實(shí)踐性知識(shí)長(zhǎng)期處于被壓制、受忽視的境地。教師實(shí)踐性知識(shí)管理對(duì)于緩解和最終消除這種不良情狀具有極為重要的價(jià)值。教師實(shí)踐性知識(shí)管理的策略主要包括:采用認(rèn)知學(xué)徒制的學(xué)習(xí)模式;進(jìn)行案例研究;加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐反思;開(kāi)展教育敘事研究。
[Abstract]:Teacher ' s practical knowledge is the foundation and impetus of teacher ' s professional development and practice wisdom . However , because of various reasons , teacher ' s practical knowledge has been suppressed and neglected for a long time .

【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 王g，

本文編號(hào)：1501322