本文關(guān)鍵詞： 評(píng)估素養(yǎng) 語(yǔ)言評(píng)估素養(yǎng) 現(xiàn)狀　出處：《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：關(guān)于教師評(píng)估素養(yǎng)(Assessment Literacy)的研究方興未艾,筆者在本文綜述了評(píng)估素養(yǎng)的問(wèn)題由來(lái)、定義、國(guó)內(nèi)外評(píng)估素養(yǎng)研究現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了語(yǔ)言評(píng)估素養(yǎng),其中包括語(yǔ)言評(píng)估素養(yǎng)的構(gòu)念和語(yǔ)言評(píng)估素養(yǎng)的培養(yǎng)教育。最后,指出國(guó)內(nèi)研究者在未來(lái)評(píng)估素養(yǎng)研究方面可以做的努力。
[Abstract]:The research on teacher assessment literacy is in the ascendant. In this paper, the author summarizes the origin and definition of evaluation literacy, and the current situation of evaluation literacy research at home and abroad. And on this basis, the focus of the discussion of language assessment literacy, including the construction of language assessment literacy and the cultivation of language assessment literacy education. Points out that domestic researchers can do in the future evaluation literacy research efforts.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、引言據(jù)估計(jì),教師要花費(fèi)1/3或是1/2的工作時(shí)間做與評(píng)估相關(guān)的事情(Stiggins,1991a,1999),這包括課堂小測(cè)驗(yàn)、出題、指導(dǎo)學(xué)生參加大規(guī)�？荚嚒⒈O(jiān)考、閱卷等。但是教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的理解程度有多高?教師對(duì)出題技巧的掌握程度如何?教師對(duì)大規(guī)�？荚嚨目捶ㄊ欠窨陀^?教師能不能

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1465176