本文關(guān)鍵詞： 教育人類學(xué) 源起 應(yīng)用研究 時(shí)代訴求　出處：《復(fù)旦教育論壇》2011年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育人類學(xué)研究在近年來取得了較快發(fā)展,教育人類學(xué)的應(yīng)用在民族研究、文化研究和教育研究等方面產(chǎn)生了豐富成果。從對(duì)成果的梳理來看,我國教育人類學(xué)還存在著學(xué)科建設(shè)薄弱和應(yīng)用不強(qiáng)的問題。本研究基于當(dāng)代社會(huì)背景,指出了教育人類學(xué)突出的應(yīng)用價(jià)值,并從社會(huì)、文化、教育發(fā)展與研究三個(gè)方面的需要論述了對(duì)教育人類學(xué)應(yīng)用研究的訴求。
[Abstract]:Educational anthropology has made rapid development in recent years, the application of educational anthropology in ethnic studies, cultural research and educational research has produced rich results. Educational anthropology in China still has the problems of weak subject construction and weak application. Based on the background of contemporary society, this study points out the outstanding applied value of educational anthropology, and points out the social and cultural aspects. The demands of applied research on educational anthropology are discussed in three aspects: educational development and research.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2008年度重大項(xiàng)目“西南地區(qū)自然與人文共生教育研究”(08JJD880238)階段性成果之一
【分類號(hào)】：G40-052
【正文快照】： 在處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)今中國，面對(duì)來自經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的種種矛盾和沖突，和諧共生成為時(shí)代發(fā)展的主題。這一時(shí)代主題訴諸于教育，必然催生教育改革以促進(jìn)教育民主和教育公平，達(dá)成文化理解和異質(zhì)共生，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求。在此情況下，，正確認(rèn)識(shí)文化內(nèi)涵及其

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1460180