本文關(guān)鍵詞： 持續(xù)專業(yè)發(fā)展 教師教育 模式　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2011年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：持續(xù)專業(yè)發(fā)展貫穿教師職業(yè)生涯的全過程,包含了職前教育、入職培訓(xùn)和教師的在職培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié),此理念已被世界各國(guó)普遍接受。各國(guó)在促進(jìn)教師的持續(xù)性專業(yè)發(fā)展過程中,逐步形成了既有共性又具特色的模式。本文擬就國(guó)外推行教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的背景,教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的主要模式進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹與分析,以便了解國(guó)外教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,并從中獲得有益的啟示與借鑒。
[Abstract]:Continuous professional development runs through the whole process of teachers' career, including pre-service education, induction training and in-service training of teachers. This concept has been widely accepted in the world. In the process of promoting the continuous professional development of teachers, countries have gradually formed a common and characteristic mode. This paper intends to introduce the background of continuing professional development of teachers abroad. This paper briefly introduces and analyzes the main mode of teachers' sustained professional development in order to understand the current situation of foreign teachers' continuous professional development and obtain useful enlightenment and reference from it.
【作者單位】： 華僑大學(xué);
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 提高教育教學(xué)質(zhì)量是教師關(guān)心的重大問題,而有研究表明教師的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān),因此為了滿足社會(huì)各界對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求和教育改革的需要,世界各國(guó)愈來愈重視教師的職前教育、在職培訓(xùn)以及教師的持續(xù)專業(yè)發(fā)展。20世紀(jì)8 0年代以來,世界各國(guó)把教師教育問題提到重要議程

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