本文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師階層分化及其社會(huì)文化后果　出處：《中國教育學(xué)刊》2011年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從現(xiàn)有的一些區(qū)分社會(huì)階層的標(biāo)志和特征來看,作為整體的鄉(xiāng)村教師正經(jīng)歷著一次社會(huì)分層,具體表現(xiàn)為鄉(xiāng)村教師的農(nóng)民化和市民化。他們的消費(fèi)行為、文化品位與生活方式差異逐漸拉大,從而強(qiáng)化了這種階層差異。同時(shí),隨著鄉(xiāng)村社會(huì)城市化步伐的加快,農(nóng)民化教師為市民化教師所取代的趨勢更加明顯。這一趨勢所帶來的社會(huì)文化后果是,市民化鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)村精英的身份焦慮與文化危機(jī)并未消除反而有所加劇;同時(shí),鄉(xiāng)村學(xué)校的文化走向完全意義的一元化不可避免,而市民"統(tǒng)治"的實(shí)現(xiàn)將最終宣告鄉(xiāng)村教育的終結(jié)。
[Abstract]:From some distinguishing social class and characteristics of the existing point of view, as the whole rural teachers are experiencing a social stratification, the specific performance of the farmers of rural teachers and residents. Their consumption behavior differences, cultural taste and life style gradually widened, thereby strengthening the class differences. At the same time, along with the country social city to accelerate the pace of urbanization for farmers' teachers instead of the trend is more obvious. The social and cultural consequences of this trend is that the crisis of cultural identity anxiety and Citizenization of rural teachers of rural elites have not been eliminated but increased; at the same time, the unified rural school culture to complete the inevitable significance. The realization of the public "rule" will eventually end in rural education.

【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G525.1
【正文快照】： 某一特定的社會(huì)階層有區(qū)別于其他階層的標(biāo)志或特征,這些標(biāo)志或特征在各階層的日常生活中會(huì)程度各異地表現(xiàn)出來。其中,消費(fèi)行為、生活方式和文化品味是區(qū)分不同社會(huì)階層的重要指標(biāo)。在我國當(dāng)下的鄉(xiāng)村社會(huì),人數(shù)有800余萬的鄉(xiāng)村教師占了鄉(xiāng)村知識(shí)分子總體的絕大多數(shù)。從他們擁有的

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1395118