本文關(guān)鍵詞：近代中國“教育救國”與“實業(yè)救國”的互動　出處：《西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2011年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："教育救國"者認為教育是提高國民素質(zhì)的根本措施,是挽回利權(quán)的關(guān)鍵,是國家富強的基礎(chǔ),因此是挽救民族危亡的主要手段;"實業(yè)救國"者以為,實業(yè)是國民賴以生存的基礎(chǔ),是奪回利權(quán)的關(guān)鍵,是提高綜合國力的根本,從而也是拯救中國的不二方式。"教育救國"者以無論何項事業(yè)都需要科學(xué)、都需要教育為立足點,考慮教育的不可替代性;"實業(yè)救國"者以實業(yè)是科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,實業(yè)的發(fā)展程度取決于科技以及傳播科學(xué)技術(shù)的教育發(fā)展程度為認識結(jié)果。"教育救國"者指出,教育可以促進實業(yè)的發(fā)展,"實業(yè)救國"者認識到發(fā)展實業(yè)必須依靠教育。由此,"教育救國"與"實業(yè)救國"開始互動。這種互動,不僅推動了教育發(fā)展,而且推動經(jīng)濟與社會的發(fā)展。
[Abstract]:"Education to save the nation" believes that education is the fundamental measure to improve the quality of the people, the key to the restoration of the right to profit, the basis for the prosperity and strength of the country, and therefore the main means to save the national peril. "Industry to save the country" believes that industry is the basis for the survival of the people, is the key to retaking the right to profit, and is fundamental to improving the overall national strength. Therefore, it is also the only way to save China. "Education to save the country" takes whatever cause needs science and education as its foothold, considering the irreplaceable nature of education. Those who "save the country by industry" regard industry as the application of science and technology, and the degree of development of industry depends on the level of development of science and technology and the educational development of spreading science and technology. Education can promote the development of industry, and the "industry saves the country" realizes that the development of industry must depend on education. Thus, "education to save the country" and "industry to save the country" begin to interact. This kind of interaction not only promotes the development of education. And promote economic and social development.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目“民國時期勞工教育的思想、制度及實踐研究”(10YJA880069),項目負責(zé)人:李忠
【分類號】：G529
【正文快照】： “教育救國”與“實業(yè)救國”是近代中國頗有影響的兩種社會思潮,是孕育在“商戰(zhàn)”中的商務(wù)、通商以及“商戰(zhàn)不如學(xué)戰(zhàn)”的思想,經(jīng)過維新志士與實業(yè)界人士的發(fā)揮形成兩種目標一致但方式不同的救國主張與社會實踐。作為兩種不同的救國方式,其差別是明顯的;作為救國的兩種途徑,其

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 劉U，

本文編號：1390096