本文關(guān)鍵詞：民主國(guó)家與教育的道德角色——赫斯利普倫理學(xué)視域中的教育與國(guó)家關(guān)系理論　出處：《比較教育研究》2011年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育與民主、教育與國(guó)家是各國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨的本源性論題。美國(guó)當(dāng)代教育哲學(xué)家赫斯利普在研究教育民主、民主國(guó)家中的教育角色等領(lǐng)域頗有建樹(shù)�；谛吕硇灾髁x倫理學(xué)的自由主義國(guó)家觀,赫斯利普主張民主國(guó)家中教育道德角色的普遍模式涉及教育作為民主國(guó)家的社會(huì)機(jī)構(gòu)的角色以及教育在民主國(guó)家中的道德責(zé)任,且兩者具有一致性。民主國(guó)家中教育道德角色的扮演可以通過(guò)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織形式等得以體現(xiàn)。赫斯利普的教育在民主國(guó)家中的道德角色理論存在一定的局限性,但為我們思考當(dāng)下的教育與民主、教育與國(guó)家發(fā)展等深層次問(wèn)題提供了新視角和新路徑。
[Abstract]:Education and democracy, education and national origin is the proposition that various countries face in the process of educational modernization. Education of contemporary American philosopher Heslep in the study of educational democracy, democracy education's role in the field of successes. New Rationalism ethics liberal country view based on the common mode of moral education in the role of Heslep advocated democratic countries involved education as a social institution of the democratic state and the role of moral responsibility education in democratic countries, and both are consistent. The education plays a moral role in the democratic state through the curriculum objectives, content and organization form to be reflected. The role of moral education in the theory of Heslep in a democratic country has some limitations. But for us to think about the current education and democracy, the deep-seated problems of education and the national development and provide a new perspective and a new path.

【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 教育與國(guó)家的關(guān)系是世界現(xiàn)代化進(jìn)程開(kāi)啟以來(lái)民族國(guó)家及國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重要問(wèn)題,也是當(dāng)前教育改革發(fā)展的本源性問(wèn)題之一。第二次世界大戰(zhàn)以來(lái),世界各國(guó)都將教育置于國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度,紛紛進(jìn)行教育改革。與此同時(shí),教育發(fā)展不斷遭到社會(huì)各界的批評(píng)。由此引發(fā)了學(xué)界對(duì)教育

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本文編號(hào)：1381201