本文關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究　出處：《內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報》2011年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以河北省邢臺學(xué)院的300名在校大學(xué)生作為被試,從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)模式、環(huán)境因素及身心健康等六個維度對學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題進(jìn)行了研究.結(jié)果表明:(1)大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平總體上不樂觀,處于偏低水平,尤其是在教學(xué)模式適應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度適應(yīng)方面.(2)男生和女生在學(xué)習(xí)適應(yīng)上沒有顯著差異.(3)本�？粕趯W(xué)習(xí)適應(yīng)性上差異不顯著.(4)獨生子女與非獨生子女在學(xué)習(xí)適應(yīng)性上沒有顯著差異.在學(xué)習(xí)能力方面,獨生子女與非獨生子女存在著顯著差異,非獨生子女明顯好于獨生子女.在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,獨生子女與非獨生子女存在著顯著差異,獨生子女明顯好于非獨生子女.(5)大學(xué)生適應(yīng)性在居住地城鄉(xiāng)上沒有顯著差異.(6)各個專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)適應(yīng)性上存在著極其顯著差異.各個專業(yè)在環(huán)境適應(yīng)、教學(xué)模式適應(yīng)方面存在著極其顯著差異,在學(xué)習(xí)動機(jī)、身心健康方面存在著顯著差異.(7)各個年級在學(xué)習(xí)適應(yīng)性上沒有顯著差異.各個年級在環(huán)境適應(yīng)方面存在著顯著差異,在其他方面差異不顯著.
[Abstract]:Taking 300 college students from Xingtai University of Hebei Province as the subjects, from the learning motivation, learning ability, learning attitude, teaching model. Six dimensions of environmental factors and physical and mental health were studied on the issue of learning adaptability. The results show that the level of learning adaptability of college students is generally not optimistic and is on the low side. (2) there is no significant difference between male and female students in learning adaptation. There was no significant difference in learning adaptability between only child and non-only child. There are significant differences between the only child and the non-only child, and the non-only child is obviously better than the only child. In the aspect of learning attitude, there are significant differences between the only child and the non-only child. There is no significant difference in the adaptability of college students in urban and rural areas. There are significant differences in learning adaptability among students of different majors. There are significant differences in the adaptation of teaching mode, and the learning motivation. There are significant differences in physical and mental health. 7) there is no significant difference in learning adaptability among different grades, but there are significant differences in environmental adaptation among different grades, but no significant differences in other aspects.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G442
【正文快照】： 0引言學(xué)習(xí)是一種使個體獲得經(jīng)驗,并導(dǎo)致個體已有的心理結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性變化的多層次、多側(cè)面的適應(yīng)性心理活動[1].關(guān)于適應(yīng)的含義,研究者說法不盡一致,但大都以皮亞杰的“平衡說”作為理論基礎(chǔ).皮亞杰認(rèn)為,適應(yīng)是通過豐富或發(fā)展主體的動作以適應(yīng)客體變化的過程[2].對于學(xué)習(xí)適

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1374090