本文關(guān)鍵詞：教師教育重心后移:動因與走向　出處：《教育研究》2011年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師教育由"職前為重"向"職后為重"轉(zhuǎn)移成為一種新趨勢。在實踐轉(zhuǎn)向的新潮流中逐步形成了教師教育"新中心"。教師本位的確立是教師教育實踐化轉(zhuǎn)向的內(nèi)在要求,"以課為本的研修"是教師專業(yè)發(fā)展的立基點,遵循教育實踐的內(nèi)在邏輯是教師教育改革生命力的保證,找回教育情景是教師教育實踐化的具體體現(xiàn)。
[Abstract]:Teacher education from "pre service oriented" to "service oriented" transfer has become a new trend. In practice to the new trend in teacher education and gradually formed a "new center". The standard establishment of teachers teacher education is the inherent requirement to practice, "to the class teacher training" the professional development of the basis, follow the internal logic of education practice is the vitality of teacher education reform, find education is a concrete manifestation of teacher education practice.

【作者單位】： 太原師范學院科研處;太原師范學院教育系;
【基金】：教育部人文社科基金一般項目“免費師范生專業(yè)成長力的職后發(fā)展研究”(項目批準號:10YJC880081)的研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 不斷提升以“實踐問題解決策略”尋求為內(nèi)核的“實踐方式”在教師專業(yè)發(fā)展中的地位,實現(xiàn)教師教育的第三次轉(zhuǎn)變——面向教育實踐的實踐化轉(zhuǎn)變,日漸成為教師教育改革的趨勢。教師教育重心“下移”的勢頭日趨明顯——教師自身、教育實踐、個體知識、教育經(jīng)驗、教育情景、關(guān)鍵事

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1370598