本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)道德的結(jié)構(gòu)　出處：《太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章在對(duì)教師專業(yè)道德內(nèi)涵界定的基礎(chǔ)上分析了教師專業(yè)道德的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。愛、智和自律三者之間是相互聯(lián)系、相互滲透的,共同構(gòu)成教師專業(yè)道德的完整內(nèi)涵。
[Abstract]:On the basis of defining the connotation of teachers' professional morality, the article analyzes the characteristics and structure of teachers' professional morality. Love, wisdom and self-discipline are interrelated and permeate each other. Together constitute the complete connotation of teachers' professional morality.
【作者單位】： 太原大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： “職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物,專業(yè)是職業(yè)發(fā)展的結(jié)果”。所謂“專業(yè)”,是區(qū)別于一般職業(yè)并具有不可替代性的專門職業(yè)。縱觀世界各國,其現(xiàn)代教師職業(yè)大都經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段:先是著重于滿足社會(huì)對(duì)教師數(shù)量的需求,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高教師的質(zhì)量,然后致力于追求師資的專業(yè)化水平

【共引文獻(xiàn)】

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6 王兆t，

本文編號(hào)：1370173