網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題邏輯的師生互動(dòng)型教學(xué)模式建構(gòu)
本文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題邏輯的師生互動(dòng)型教學(xué)模式建構(gòu) 出處:《中國電化教育》2011年12期 論文類型:期刊論文
更多相關(guān)文章: 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 問題邏輯 師生互動(dòng)型教學(xué)模式 適時(shí)教學(xué) 思想政治理論課
【摘要】:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題邏輯的師生互動(dòng)型教學(xué)模式的建構(gòu),主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:課外基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教與學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)、課內(nèi)基于問題邏輯的教與學(xué)方法的設(shè)計(jì)和基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)總結(jié)與學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)。它的價(jià)值在于找準(zhǔn)了思想政治理論課教學(xué)改革的突破口,提升了思想政治理論課教師的專業(yè)素養(yǎng),指明了思想政治理論課媒體建設(shè)的方向,把握了思想政治理論課教學(xué)的客觀規(guī)律,有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和有效性。
[Abstract]:The construction of teacher-student interactive teaching mode based on question logic under the network environment mainly includes three aspects: the design of extracurricular teaching and learning tasks based on network platform. The design of teaching and learning method based on question logic and the design of teaching summary and learning task based on network platform in class. Its value lies in finding a breakthrough in the teaching reform of ideological and political theory course. It improves the professional quality of the teachers of ideological and political theory, points out the direction of media construction in the course of ideological and political theory, grasps the objective law of the teaching of ideological and political theory, and contributes to the cultivation of students' awareness of problems. Creative thinking and innovative ability to improve the ideological and political theory teaching targeted and effective.
【作者單位】: 上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】:2011年度上海市教育科學(xué)研究市級(jí)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)支持下的師生互動(dòng)型教學(xué)系統(tǒng)建!(批準(zhǔn)號(hào):B11027) 2011年度上海學(xué)校德育實(shí)踐研究課題“增強(qiáng)思想政治理論教育課師生互動(dòng)若干方法及理論思考”(編號(hào):2011-D-032)研究成果之一
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問題邏輯的師生互動(dòng)型教學(xué)模式(以下簡稱“創(chuàng)新教學(xué)模式”)的建構(gòu),是在總結(jié)適時(shí)教學(xué)(Just-in-Time Teaching,縮寫為“JiTT”)和基于問題邏輯的教學(xué)模式(the Logic of Question-Based Teaching)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)教學(xué)針
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 黃日強(qiáng),張冬明;轉(zhuǎn)變教育思想與深化教學(xué)改革[J];撫州師專學(xué)報(bào);2003年03期
2 佘立中;趙建華;;及時(shí)教學(xué)法在課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];高教探索;2006年02期
3 王天恩;;六個(gè)“為什么”與基于問題邏輯的教學(xué)方法改革[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年05期
4 劉粵湘;夏玉秀;楊德鳳;;及時(shí)教學(xué)法:一種現(xiàn)代教學(xué)方式及高校教學(xué)改革示范[J];中國地質(zhì)教育;2006年03期
5 馬萌;何克抗;;JiTT——Blending Learning理念下的信息化教學(xué)模式[J];中國教育信息化;2008年21期
6 劉青;李紅梅;;“及時(shí)教學(xué)法”在電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2007年12期
7 田莉;及時(shí)教學(xué)的特點(diǎn)及對我國高校本科教學(xué)改革的啟示[J];外國教育研究;2005年11期
8 何克抗;劉春萱;;信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式研究之六——“適時(shí)教學(xué)(JiTT)”模式[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年12期
9 鐘洪蕊;魏先蘭;;批判與探索:理查德·克拉克教育技術(shù)學(xué)術(shù)思想探析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年06期
10 李梁;;教育技術(shù)視閾中問題邏輯的教學(xué)模式建構(gòu)——高校思想政治理論課教學(xué)研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年07期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 劉亞娟;尚亞麗;杜丹冰;;《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程教學(xué)模式的實(shí)踐與思考[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期
2 李梁;;問題邏輯:一種蘊(yùn)涵思維訓(xùn)練和問題解決的邏輯工具——以高校思想政治理論課為例[J];重慶與世界;2011年03期
3 湯永強(qiáng);;信息化教學(xué)在眼科教學(xué)中的應(yīng)用[J];重慶醫(yī)學(xué);2010年21期
4 林志貴;袁臣虎;李現(xiàn)國;;單片機(jī)原理及接口技術(shù)課程教學(xué)改革新思路[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2007年02期
5 劉青;曲艷華;;基于JiTT和CSCW的繼電保護(hù)實(shí)踐教學(xué)研究[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2007年04期
6 鄧志軍,于睿;試論高校教學(xué)改革與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期
7 李羽飛;;論《商務(wù)談判》課任教師的教學(xué)能力修養(yǎng)[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期
8 黃鄉(xiāng)生;;談《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程建設(shè)[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期
9 邱仁富;李梁;;“問題解析式”:一種解答不良結(jié)構(gòu)問題的教學(xué)模式?——基于上海大學(xué)“六個(gè)為什么”試點(diǎn)總結(jié)的一點(diǎn)思考[J];改革與開放;2011年06期
10 陳曉琴;;高校教學(xué)管理創(chuàng)新構(gòu)思[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年06期
相關(guān)會(huì)議論文 前2條
1 譚淑梅;;淺議及時(shí)教學(xué)法在高校教學(xué)中的應(yīng)用[A];高教科研2006(中冊:教學(xué)改革)[C];2006年
2 張?jiān)粕?;以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的思考[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條
1 王歡;“六個(gè)為什么”與大學(xué)生理想信念教育研究[D];中國礦業(yè)大學(xué)(北京);2011年
2 李曉強(qiáng);工程教育再造的機(jī)理與路徑研究[D];浙江大學(xué);2008年
3 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條
1 劉巧麗;大學(xué)計(jì)算機(jī)課在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)整合的模式[D];河北大學(xué);2010年
2 徐夢雅;普通高校學(xué)習(xí)支持服務(wù)的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年
3 郭官旺;高等職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值取向研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年
4 吳玉學(xué);JiTT模式在高校課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];浙江師范大學(xué);2010年
5 魏麗麗;JITT教學(xué)模式及其網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)研究[D];華中師范大學(xué);2011年
6 宋緋;試論多視角下的中學(xué)語文課文概括[D];湖南師范大學(xué);2011年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 蘇虹;研究性課堂教學(xué)及其心理效應(yīng)[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期
2 閆志明;;學(xué)習(xí)與媒體關(guān)系大辯論:不同范式下的對話[J];電化教育研究;2009年03期
3 佘立中;趙建華;;及時(shí)教學(xué)法在課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];高教探索;2006年02期
4 馬文;;教育部社會(huì)科學(xué)司召開高校思想政治理論課建設(shè)工作研討會(huì)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年02期
5 段祥富;“問題”定義的邏輯探討[J];貴陽市委黨校學(xué)報(bào);2004年03期
6 文輔相;面向21世紀(jì)大學(xué)教育思想的變革[J];高等教育研究;1997年03期
7 喻岳青;我們需要轉(zhuǎn)變哪些教育思想和教育觀念[J];高等教育研究;1997年05期
8 秦豪;;新時(shí)期問題邏輯研究述評(píng)[J];江蘇社聯(lián)通訊;1990年01期
9 虞哲;多媒體環(huán)境下教師角色的重新定位[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年10期
10 劉粵湘;夏玉秀;楊德鳳;;及時(shí)教學(xué)法:一種現(xiàn)代教學(xué)方式及高校教學(xué)改革示范[J];中國地質(zhì)教育;2006年03期
相關(guān)會(huì)議論文 前8條
1 夏學(xué)惠;連衛(wèi);;華北地臺(tái)北緣多金屬硫鐵礦地質(zhì)及其成礦遠(yuǎn)景分析[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
2 曾勇;吳財(cái)芳;;加強(qiáng)我國東部地區(qū)深部煤炭資源的勘查與研究[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
3 于寶山;田永慶;馬永明;王紅軍;趙虹;于靚;;遼寧省礦產(chǎn)資源遙感綜合調(diào)查、找礦預(yù)測及地質(zhì)災(zāi)害評(píng)價(jià)[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
4 李惠;張文華;王支農(nóng);張國義;陳軍勝;高延龍;賀永利;趙宗勤;;小秦嶺石英脈型金礦床深部盲礦預(yù)測的構(gòu)造疊加暈?zāi)P蚚A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
5 王文龍;肖力;楊秀華;陳瑞林;;電提取離子法工作中的質(zhì)量檢查問題研究[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
6 葉會(huì)壽;岳錚生;龐振山;何春芬;;河南小秦嶺金礦田中深部金礦資源前景及勘查建議[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
7 嚴(yán)鐵雄;;關(guān)于改革普查用一般工業(yè)指標(biāo)的建議[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
8 胡魁;;論礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量分類與勘查階段的關(guān)系[A];中國地質(zhì)學(xué)會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查專業(yè)委員會(huì)第四屆第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)礦產(chǎn)地質(zhì)勘查論文集[C];2003年
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 趙敏;;高職思政理論課視頻教學(xué)的作用[J];新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期
2 陳勇;;基于現(xiàn)代化教育教學(xué)的思想政治理論課的創(chuàng)新[J];黑龍江高教研究;2009年10期
3 劉磊;城鄉(xiāng)教育公平化與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)[J];教育信息化;2005年08期
4 阮書云;;論思想政治理論課教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀因素[J];今日南國(理論創(chuàng)新版);2009年08期
5 王煥玲;;思想政治理論課教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J];學(xué)校黨建與思想教育;2009年30期
6 陸曉莉;;潛在學(xué)習(xí)能力開發(fā)在思想政治理論課中的價(jià)值[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年23期
7 林培英;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與地理教學(xué)[J];中學(xué)地理教學(xué)參考;1997年05期
8 陳文林;;兒童們?yōu)楹蜗矏塾?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[J];世界博覽;1994年01期
9 譚杰;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年04期
10 劉紅星;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的遠(yuǎn)程教育[J];繼續(xù)教育;1998年05期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 楊曉曉;林曉暉;蔣昀靚;;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在機(jī)能實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[A];第九屆廣西生理科學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)暨學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2008年
2 趙文明;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與教師角色轉(zhuǎn)變[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第三卷)[C];2005年
3 戴暉;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境——自主探究的全新空間[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
4 張純紅;孫靜;雷鋒;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)[A];2009國際信息技術(shù)與應(yīng)用論壇論文集(下)[C];2009年
5 崔文閏;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
6 浦陳霞;;“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)”教學(xué)的實(shí)踐與思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年
7 嚴(yán)少青;;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施“學(xué)!彝ァ鐣(huì)”教育一體化的思考[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第一卷)[C];2005年
8 何敏霞;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的探索[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
9 朱蕙;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下藝術(shù)史教學(xué)改革研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年
10 趙國紅;;對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 景暉;教師:如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育?[N];中國教育報(bào);2001年
2 都日娜;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)法[N];中國電腦教育報(bào);2003年
3 陳麗;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)[N];中國電腦教育報(bào);2001年
4 吳萬波;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育[N];中國教育報(bào);2001年
5 山東鄒平第一中學(xué) 郭鳳廣;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師角色新論[N];中國電腦教育報(bào);2005年
6 王喜艷 高鵬;走出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師備課“不作為”的誤區(qū)[N];江蘇教育報(bào);2009年
7 陳乃軍(作者單位:蒼南縣教育局);網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育芻議[N];溫州日報(bào);2006年
8 本報(bào)記者 鐘偉;大投入要有大產(chǎn)出 高投資要有高效益[N];中國教育報(bào);2006年
9 本報(bào)記者 余冠仕;研究性學(xué)習(xí):與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親密接觸[N];中國教育報(bào);2003年
10 本報(bào)記者 趙小雅;重點(diǎn)投入重在應(yīng)用[N];中國教育報(bào);2006年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條
1 王萍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的領(lǐng)域知識(shí)挖掘[D];華東師范大學(xué);2010年
2 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 張水莉;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在素質(zhì)教育中應(yīng)用與研究[D];天津大學(xué);2008年
2 趙敬華;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師行為的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年
3 李清秀;研究性學(xué)習(xí)電子學(xué)檔的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2009年
4 付春艷;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年
5 周效章;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“意義學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年
6 莊科君;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)行為的監(jiān)控[D];陜西師范大學(xué);2008年
7 徐芳;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異步交互教學(xué)策略的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年
8 鄭克度;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];延邊大學(xué);2010年
9 秦瑩;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村區(qū)域聯(lián)片教研的模式構(gòu)建與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年
10 韓春燕;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高;窘逃J降难芯縖D];電子科技大學(xué);2007年
,本文編號(hào):1361314
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/1361314.html