本文關(guān)鍵詞：試論智慧型教師的內(nèi)涵及其基本素養(yǎng)　出處：《教育科學(xué)》2011年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：成為智慧型教師是新時期教師成長的重要目標(biāo),但目前的相關(guān)理解存在泛化、窄化和神化等傾向,對于智慧型教師的內(nèi)涵及具體素質(zhì)缺乏深入研究。本文在探尋教育智慧之含義的基礎(chǔ)上,詳細分析了智慧型教師的基本內(nèi)涵,并具體闡述了情境生成、情境理解和情境回應(yīng)等三個方面的基本素養(yǎng)。
[Abstract]:Being an intelligent teacher is an important goal of teacher ' s growth in the new period , but there is a tendency of generalization , narrowing and theology in the current relative understanding . On the basis of exploring the meaning of the education wisdom , this paper analyzes the basic connotation of the intelligent teacher , and expounds the basic accomplishment of the three aspects , such as situation generation , situation understanding and situation response .

【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：華中師范大學(xué)教師教育理論創(chuàng)新與實踐研究重大招標(biāo)項目“教師教育課程創(chuàng)新與教學(xué)改革研究”(編號:985ZB0401)和華中師范大學(xué)湖北省基礎(chǔ)教育研究中心啟航項目“新課程實施與教師學(xué)習(xí)方式的變革研究”(編號:11QH0010)的階段性成果
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 隨著新課程改革的不斷深入和課堂中不確定性因素的迅速增長,有效地生成、理解和應(yīng)對不確定的課堂情境,越來越成為新時期教師的必備素質(zhì)。與此相應(yīng),智慧型教師的相關(guān)探討也在受到越來越多的關(guān)注。但是,盡管智慧型教師一詞已逐漸為人們所熟知,相關(guān)的界定卻往往過于籠統(tǒng),對其內(nèi)

【參考文獻】

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本文編號：1360222