本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)實(shí)踐能力:知識教學(xué)的應(yīng)然取向　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2011年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 知識教學(xué) 實(shí)踐能力 教學(xué)取向

【摘要】：傳統(tǒng)的知識教學(xué)主要以培養(yǎng)"知識人"、"認(rèn)知體"或"認(rèn)知主體"為取向,而基本忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在知識教學(xué)中確立實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo),既適應(yīng)了新型實(shí)踐形態(tài)對人的實(shí)踐能力的要求,體現(xiàn)了知識學(xué)與教的生活意義,也有助于克服學(xué)生的認(rèn)知"失靈"問題。實(shí)現(xiàn)該目標(biāo),需要重新定位學(xué)科知識教學(xué)目標(biāo),從知識學(xué)與用統(tǒng)一的角度展開教學(xué)過程,評價體系也應(yīng)同步跟進(jìn)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“適應(yīng)新的發(fā)展取向的多維學(xué)習(xí)觀的構(gòu)建及其應(yīng)用研究”(08JA880027)的階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 針對教育嚴(yán)重脫離生活的弊端,當(dāng)前的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容和過程上從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、緊密聯(lián)系生活。這固然必要,但同樣的手段可能服務(wù)于不同的目的,比如,聯(lián)系生活可能僅僅成為激發(fā)學(xué)生獲取知識興趣的一種手段,其目的仍然是知識的占有或掌握,而不是生活本領(lǐng)的提高或?qū)嵺`能力的

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1355134