本文關(guān)鍵詞：教育對經(jīng)濟增長貢獻的中美比較研究——基于Feder模型的實證檢驗　出處：《學(xué)術(shù)研究》2011年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：研究處于不同發(fā)展階段的中美兩國的經(jīng)濟增長的驅(qū)動機制差異和人力資本形成(教育)的差異,對于探索中國經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。基于Feder(1982)模型,作者試圖探討教育對經(jīng)濟增長的作用機制,并比較了中美兩國教育的外溢效應(yīng)以及對經(jīng)濟增長的整體貢獻。研究表明,1995-2009年間中國教育對經(jīng)濟增長總貢獻大于美國,但是中國教育部門的低效率導(dǎo)致其外溢效應(yīng)并不明顯。中美兩國教育部門的生產(chǎn)效率均低于非教育部門的生產(chǎn)效率,但是中國教育部門的生產(chǎn)效率遠低于美國,且與非教育部門的效率差距進一步拉大。最后,作者據(jù)此給出了一些提高教育部門效率的建議。
[Abstract]:......
【作者單位】： 中山大學(xué)嶺南學(xué)院;國元證券公司;廣東東莞證券公司;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)課題“教育產(chǎn)業(yè)化的國際比較研究”(05JA630061)的階段性成果之一
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 一、問題的提出作為世界上兩個最大的經(jīng)濟體,美國和中國的經(jīng)濟、教育的發(fā)展都取得了很大的成績,也有很多值得相互借鑒之處。但是,處于不同發(fā)展階段的兩個經(jīng)濟體,兩國經(jīng)濟增長的驅(qū)動機制,或者說動力與源泉顯然存在著巨大差異。作為世界上最發(fā)達的國家,美國的經(jīng)濟增長更多來源

【參考文獻】

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本文編號：1349132