本文關(guān)鍵詞：S-P表法的改進(jìn)和應(yīng)用　出處：《江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2011年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：傳統(tǒng)的S-P表法只能提供粗糙診斷信息,不能為改進(jìn)教學(xué)提供明確的指向.改進(jìn)的S-P表法結(jié)合認(rèn)知診斷測量理論,不但可以為改進(jìn)教學(xué)提供明確指向,而且比認(rèn)知診斷分類提供了更多的定性分類的信息.試驗(yàn)表明,教師對于改進(jìn)的S-P表法診斷分類結(jié)果認(rèn)同率可達(dá)到69%.因此,改進(jìn)的S-P表法可以成為教師進(jìn)行診斷分類的重要輔助手段.
[Abstract]:......
【作者單位】： 天津市教育招生考試院;江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(30860084,31160203,31100756) 全國教育考試“十一五”科研規(guī)劃2009年度課題(2009JKS2009)資助項(xiàng)目
【分類號】：G420
【正文快照】： 0引言S-P表(Student Problem Chart)是學(xué)生的答題得分表,它是由日本學(xué)者佐藤隆博(Takahiro Sato)于1970年所創(chuàng)立,通過計(jì)算每位學(xué)生及每道試題的作答反應(yīng)模式的注意系數(shù),以及整份測驗(yàn)的差異系數(shù)和同質(zhì)性系數(shù),教師可以借助這些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來診斷學(xué)生表現(xiàn)、測驗(yàn)品質(zhì)以及教學(xué)成果,并

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2 朱玉玲;基于認(rèn)知診斷的高考生能力掌握模式診斷研究[D];杭州師范大學(xué);2012年

3 鄭雪嬌;基于學(xué)生作業(yè)的認(rèn)知診斷研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號：1348606