本文關(guān)鍵詞：什么樣的課程方案評價是好的評價　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年16期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正隨著課程改革全面而深入地推進(jìn),過去一直不受重視的方案評價逐漸進(jìn)入人們的視野,開始得到初步的討論。然而,相對于學(xué)習(xí)評價與教學(xué)評價,課程方案評價的研究與實踐仍顯得十分薄弱,有關(guān)方案評價的基本范疇沒有厘清,甚至連最為基本的問題:什么樣的課程方案評價是好的評價,也沒有得到很好的回答。為此,在素質(zhì)教育理念的指引下,我們嘗試從評什么、為什么評、怎么評等幾個方面來探析這一前提性問題,闡明立場,為課程方案評價實踐提供相關(guān)的知識基礎(chǔ)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：寧波大學(xué)胡嵐優(yōu)秀博士基金資助
【分類號】：G423
【正文快照】： 隨著課程改革全面而深入地推進(jìn),過去一直不受重視的方案評價逐漸進(jìn)入人們的視野,開始得到初步的討論。然而,相對于學(xué)習(xí)評價與教學(xué)評價,課程方案評價的研究與實踐仍顯得十分薄弱,有關(guān)方案評價的基本范疇沒有厘清,甚至連最為基本的問題:什么樣的課程方案評價是好的評價,也沒有

【共引文獻(xiàn)】

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4 承莉莉;復(fù)雜機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計中實例推理技術(shù)的研究與應(yīng)用[D];南京航空航天大學(xué);2011年

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6 石亮;輔助裝配設(shè)備的行為分析及概念設(shè)計研究[D];寧波大學(xué);2011年

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本文編號：1348312