本文關(guān)鍵詞：我國課程整合研究綜述　出處：《遵義師范學院學報》2011年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：課程整合是一個具有多種含義并涵蓋多種課程實踐的概念。在不同的層面上從不同的視角看課程整合,對課程整合的理解和實施是不一樣的。文章采用統(tǒng)計學方法,以中國知網(wǎng)上的"課程整合"論文為研究對象,探討了課程整合在我國的研究現(xiàn)狀,并進行了綜述和評論。
[Abstract]:Curriculum integration is a concept that has a variety of meanings and covers a variety of curriculum practice. The integration of curriculum from different perspectives at different levels is different from the understanding and implementation of curriculum integration. This paper adopts statistics method and takes "curriculum integration" papers on CNKI as the research object, and discusses the research status of curriculum integration in China, and makes a summary and commentary.
【作者單位】： 許昌學院外國語學院;
【基金】：許昌學院2009年教學研究項目“高校英語專業(yè)語言學系列課程內(nèi)容整合研究”(2009015)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 1引言20世紀80年代以來,課程設(shè)計領(lǐng)域出現(xiàn)了一種新的趨勢——課程整合(Curriculum Integration)。目前,關(guān)于課程整合的概念及內(nèi)涵在國內(nèi)外學界仍然存在著分歧�？偟膩碚f,課程整合有廣義和狹義之分。從廣義上講,課程整合不僅是一種組織課程內(nèi)容的方法,還是一種課程設(shè)計的理論

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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