本文關(guān)鍵詞：從“課堂互動(dòng)”探析課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略　出處：《教學(xué)與管理》2011年36期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：正一、何謂"課堂互動(dòng)""課堂互動(dòng)"是調(diào)動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程的各個(gè)主要要素,圍繞教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),形成彼此間良性的交往作用。這是一個(gè)整體性的動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在課堂的時(shí)空背景下,借助構(gòu)成教學(xué)的各個(gè)要素之間的積極的交互作用而形成"學(xué)習(xí)集體",并在"學(xué)習(xí)集體"的人際關(guān)系之中產(chǎn)生認(rèn)知活動(dòng)的競(jìng)技狀態(tài),這就是"互動(dòng)"。如果把班級(jí)組織比做教育的生產(chǎn)方式,那么,
[Abstract]:First, what is "classroom interaction" and "classroom interaction" are the main elements to mobilize the participation in classroom teaching process. This is a holistic process of dynamic generation. Under the background of classroom time and space, we form a learning collective with the help of active interaction among all elements of teaching, and produce competitive state of cognitive activities in the interpersonal relationship of learning group. This is "interaction". If the class organization is compared to the mode of production in education, then,
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 一、何謂“課堂互動(dòng)”“課堂互動(dòng)”是調(diào)動(dòng)參與課堂教學(xué)過(guò)程的各個(gè)主要要素,圍繞教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),形成彼此間良性的交往作用。這是一個(gè)整體性的動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在課堂的時(shí)空背景下,借助構(gòu)成教學(xué)的各個(gè)要素之間的積極的交互作用而形成“學(xué)習(xí)集體”,并在“學(xué)習(xí)集體”的人際

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