本文關(guān)鍵詞：我國(guó)素質(zhì)教育政策及實(shí)踐的反思　出處：《教育發(fā)展研究》2011年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：素質(zhì)教育實(shí)施近20年了,已經(jīng)成為國(guó)家重要教育決策和法律意志。素質(zhì)教育改革歷程中表現(xiàn)出兩大特點(diǎn):一是國(guó)家自上而下的政策推進(jìn),二是教育改革的實(shí)踐先行。本文以各個(gè)層面的素質(zhì)教育政策及實(shí)踐為研究切入口,在宏觀思考中分析各項(xiàng)政策、改革經(jīng)驗(yàn)之間的相互關(guān)系,對(duì)改革的有效性、局限性等進(jìn)行了較為詳實(shí)的剖析。
【作者單位】： 上海市教科院普通教育研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 上世紀(jì)90年代開(kāi)始,伴隨國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的確定以及義務(wù)教育的迅速普及,素質(zhì)教育逐漸成為我國(guó)教育改革與發(fā)展的主旋律。近20年的實(shí)踐證明:素質(zhì)教育是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義初級(jí)階段教育改革探索,所要解決的是教育發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題;素質(zhì)教育以提高國(guó)民整體素質(zhì)和民族創(chuàng)新

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10 勊浙生;廖s罹，

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