本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲“葫蘆問”促進兒童社會性發(fā)展的質(zhì)性研究　出處：《社會心理科學》2011年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從心理學視角對閩南民間游戲"葫蘆問"進行探究。結(jié)果表明:(1)隨著游戲次數(shù)的增加,兒童情緒調(diào)控、自我監(jiān)控的能力有所提高;(2)游戲領(lǐng)導者與非領(lǐng)導者的助人行為存在明顯差異;(3)在"葫蘆問"游戲中,已有知識經(jīng)驗是增加游戲領(lǐng)導者影響力的一大重要因素;(4)游戲促使兒童學會對他人的理解,進而促進了同伴關(guān)系的發(fā)展。傳統(tǒng)民間游戲"葫蘆問"不僅有利于歷史文化故事的傳播,同時對兒童社會性發(fā)展具有促進作用。
【作者單位】： 貴州師范大學教育科學學院;貴州師范大學教育科學院;漳州師范學院教育科學與技術(shù)系;
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1.引言兒童階段是人一生中身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,游戲是兒童階段的主要活動和生活經(jīng)驗的主要來源[1]。已有大量研究對游戲進行了探究并證實游戲具有多方面的功能和價值[2][3]。20世紀90年代以來出現(xiàn)了大量關(guān)于親子游戲(father-child play,mother-child play,parent-child play)

【參考文獻】

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