本文關(guān)鍵詞：分層教學(xué)發(fā)展與研究綜述　出處：《成人教育》2011年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：分層教學(xué)是使不同層次的學(xué)生在知識(shí)、智力、能力等各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)能得到充分發(fā)展,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種個(gè)性化教學(xué)組織形式。在提倡"以人為本"、"張揚(yáng)個(gè)性"的今天,在教學(xué)中應(yīng)如何采納分級(jí)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),恰當(dāng)處理人的平等與差異性的關(guān)系,是值得教育者研究的一個(gè)新課題。
【作者單位】： 黑龍江省教育學(xué)院科研處;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、分層教學(xué)在國(guó)外的發(fā)展與研究1.分層教學(xué)的啟蒙階段。分層教學(xué)起源于西方18世紀(jì)末19世紀(jì)初。為克服班級(jí)授課制的弊端,有人主張徹底打破班級(jí)和年級(jí)的界限,尋求新的教學(xué)組織形式,于是在英國(guó)出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”,也稱“蘭斯特—貝爾制”。具體做法是:教師主要教年齡大的學(xué)生,再

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本文編號(hào)：1309009