本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)輔助教學的應用與實踐

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【摘要】：社會隨著經(jīng)濟的飛猛、迅速的發(fā)展,信息快速的不斷更新,基層學校的初中生、高中生越來越多的接觸到計算機,接觸到網(wǎng)絡等信息手段�，F(xiàn)代信息技術(shù)為學科教學起到不可替代的作用,以筆者所在基層初中為例,研究信息技術(shù)輔助教學在基層教育中的作用。在當前,課改正在進行中,信息技術(shù)并沒有明確的要求被規(guī)范應用于教學、被整合到基層中學課程標準中。在基層學校當中,信息技術(shù)應用有的還只是公開課是否應用多媒體教室與電子白板教室,而對如何應用信息技術(shù)在學科教學中來服務基層中學的教學沒有進行具體的、明確的規(guī)范要求。作為一名資教教師從事三年的初中數(shù)學教學,在學校硬件設(shè)備允許的情況下,筆者更多的投入到用信息技術(shù)改善資教學校中學數(shù)學教學環(huán)境,為教學提供一個良好的數(shù)學教學平臺,提高資教學校初中學生在學習時候的興趣與各科學習效率。 信息技術(shù)與基層教學整合,專題網(wǎng)站的建設(shè),教學資源整理與建設(shè),這都是信息技術(shù)輔助教學的重要手段,尤其是基層初中學校,學生更需要有一個對信息技術(shù)接入與轉(zhuǎn)折,更直接關(guān)系到基層學校教師正確引導學生對信息技術(shù)的認識以及正確使用信息技術(shù)應用到學習當中。 本文將從以下三個方面對信息技術(shù)輔助教學的應用與實踐進行論述： 第一,信息技術(shù)輔助教學相關(guān)理論,以及在基層初中現(xiàn)有硬件條件,根據(jù)資教基層初中學校當前的狀況,解釋相關(guān)信息技術(shù)輔助教學概念。 第二,信息技術(shù)作為教師的輔助工具的正確認識；信息技術(shù)輔助教學的環(huán)節(jié)；專題網(wǎng)站的輔助作用,結(jié)合教學過程之中,信息技術(shù)與基層中學教學整合的實踐,專題網(wǎng)站的形式,分析有力的條件,把信息技術(shù)在基層教學中的作用進行總結(jié)。 第三,計算機輔助教學應用調(diào)查以及分析；學�，F(xiàn)有信息技術(shù)資源；學生對計算機輔助教學的認識進行調(diào)查及展望。 貫穿全文,筆者主要對基層資教學校信息技術(shù)輔助教學手段、理論基礎(chǔ),進行論述、研究、調(diào)查與分析,意在說明基層中學的信息技術(shù)輔助教學助于提高基層初中學生的成長,更好貫徹素質(zhì)教育,期待對基層的學科教師有所啟發(fā),給基層學校學生創(chuàng)造一個良好的信息學習環(huán)境。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魯潤梅;“資教”背景下湖北嘉魚縣農(nóng)村中學體育現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D];北京體育大學;2013年

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本文編號：1295174