本文關(guān)鍵詞：山西課堂教學(xué)模式改革:課堂中的教育革命

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【摘要】：山西中小學(xué)校課堂教學(xué)模式改革大致經(jīng)歷了單項(xiàng)改革和全面改革兩個(gè)發(fā)展階段,構(gòu)建了"問題導(dǎo)引"新型課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的基石是以生為本,包括四個(gè)基本環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí),形成問題;合作探究,解決問題;展示交流,深化理解;總結(jié)梳理,鞏固升華。該模式的三個(gè)核心問題是:"學(xué)習(xí)導(dǎo)航"的編制、學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、探究和展示的效率。"問題導(dǎo)引"教學(xué)模式已經(jīng)取得了一定成效,同時(shí)也給教育改革帶來了更多的思考。
【作者單位】： 山西省教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 20011年,山西省開始推進(jìn)義務(wù)教育階段課程改革,一些學(xué)校(包括一些高中校)從那時(shí)起就開始了對(duì)新型課堂教學(xué)模式的探索。2008年,山西省全面進(jìn)入高中新課程改革實(shí)驗(yàn),各校的探索更加深入,并逐漸構(gòu)建了一些新型課堂教學(xué)模式。這些已相對(duì)成熟的模式,就像火種一樣,讓三晉大地逐漸形

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